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浅谈如何进行中小学生生态文明教育 　　【摘要】 生态文明是人类社会发展到一定程度之后的必然要求，它与物质文明、精神文明和政治文明具有同等重要的地位，是人类社会可持续发展的必然要求。笔者在本文中就如何进行中小学生的生态文明教育作了一些有效的探究。 　　【关键词】 中小学生 生态文明教育 　　【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）07-001-03 　　一、对中小学生进行生态文明教育的必要性 　　生态文明是人类社会发展到一定程度之后的必然要求，它与物质文明、精神文明和政治文明具有同等重要的地位，是人类社会可持续发展的必然要求。生态文明反对先发展后治理的发展模式，强调可持续发展模式，主张人与自然和谐相处。中小学生处在第二个生长发育期，世界观、人生观、价值观正在形成，具有很强的可塑性。中小学生是国家的未来和民族的希望。他们生态意识的强弱决定国家未来生态文明程度的高低。生态文明教育应该从娃娃抓起。 　　我们大力提倡的素质教育与生态文明教育有着千丝万缕的联系。生态文明教育是素质教育很重要的一部分，素质教育离不开生态文明教育。如果学生的生态文明素养低，那么素质教育肯定是失败的。 　　世界各国普遍意识到以牺牲后代人的利益追求当代的发展，先污染后治理的发展模式行不通，而应该走可持续发展道路。中国传统农业社会抑制了人们对环境问题的敏感性，而改革开放前人们物质生活的极度匮乏则唤醒了久压于人们内心深处的物质欲望，人们疯狂地追求财富而无暇顾及生态破坏与否。当经济增长对环境的压力日益增大而环境问题频发时，广大民众的生态意识水平和生态道德水平并没有随之迅速提高，粗放型的经济增长方式带来的资源的巨大浪费、环境的严重污染等问题和事件层出不穷，金钱至上的人生价值理念带来的人性缺失和人格扭曲等问题和事件发人深省。我们在2014年所做的一次生态文明调查中发现：无论是小学生、初中生还是高中生，无论是农村学生还是城市学生，都存在生态文明知识欠缺，知晓率不高、参与生态文明建设积极性不高，主动性不强、生态文明知与行脱节等现象。因此，我们深感培育广大中小学生的生态价值理念势在必行，中小学生作为未来社会的接班人，对他们开展相关的教育，帮助他们从小树立人与自然、人与社会、人与人和谐相处的生产方式和生活方式，更是至关重要。 　　生态文明教育是将生态学的基本原理、基本知识、基本原则运用到德、美育之中，提高受教育者的生态素养和环保意识，以期达到培养受教育者用人与自然和谐发展的理念去思考和认识我国乃至全球的积极、社会和文化等问题，采取最好的方法处理人与自然的关系之目的。生态文明教育培养受教育者的生态文明意识，提高他们的生态素养，进而养成良好的生态文明思维和行为。 　　要金山银山，更要绿水青山，是我们每一个人质朴而坚守的信念。从资源过度消耗与污染中脱身，我们需要决心、信心，更要依赖严格完善的制度和每个人的自觉。在中小学开展生态文明教育是时代的呼唤，是实现中国梦的客观需要，是可持续发展的必然要求。 　　二、对中小学生进行生态文明教育要讲究策略 　　（一）要加强教师的生态文明修养 　　师者，所以传道、授业、解惑也。教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生产生潜移默化的影响。中小学生模仿能力很强，教师应该正确引导他们，养成生态文明习惯。由于各种原因，目前教师的生态文明修养整体不高。教师一方面要不断学习和完善环境保护和生态文明方面的知识，另一方面要用实际行动保护环境。古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师亲自参加了环境保护的活动，才能深刻体会到生态文明的意义，才能明明白白地进行生态文明教育教学，才能对学生产生实质的影响。各级教育行政部门要高度重视提高教师生态文明修养。生态文明几乎涉及中小学的各个学科，可以通过举办生态文明教育教学培训班，专题讲座，提高广大教师的生态文明知识水平。国培计划，省培计划，可以引入生态文明的课程，提高教师的生态文明水平。鼓励教师进行生态文明的知识学习和科研。 　　（二）要将传统文化教育与生态文明教育有机结合 　　生态文明是西方发达国家在发展中遇到环境、资源等诸多问题而提出来的。生态文明教育在中国起步较晚。但是，中华文化博大精深，中国传统文化中蕴含着丰富的生态文明建设思想。比如，我国传统文化中的“天人合一”思想对人与自然之间的关系认识非常正确。传统文化中的瑰宝对于生态文明的教育教学，建设美丽中国具有重要的指导意义。从中国传统文化出发，对学生进行生态文明教育，学生不会感到突兀。既弘扬了传统文化，增强了民族自豪感，又进行了生态文明教育。 　　（三）要在学科教学中渗透生态文明教育 　　目前，我国的