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浅谈学习品质培养 　　摘要：良好的学习品质，对孩子们的成长是至关重要的。而学习品质中的良好的学习习惯和良好的思维习惯尤为重要。如果我们教育学生在学习过程中能做到这些，注重他们学习品质的培养，那么在学习上一定会收到事半功倍的效果。 　　关键词：学习品质；自学；思维习惯 　　中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2010.12.019 　　文章编号：1672-0407(2010）12-039-02收稿日期：2010-11-8 　　 　　众所周知，良好的学习品质，对孩子们的成长是至关重要的。而学习品质中的良好的学习习惯和良好的思维习惯尤为重要。那么，良好的学习习惯有哪些，良好的思维习惯又如何培养？下面，就我多年的教育教学经验谈一下自己的浅陋之见。 　　一、“良好的学习习惯”简单地说，就是要处理好两先两后，即：先自学，后听课；先复习，后做作业。详细地讲，包括五点： 　　（一）自学――超前自学提问题 　　自学预习要仔细阅读课本，注重概念、规律的来龙去脉，体会知识的形成过程。要养成圈、点、勾、划的习惯，对重要内容要反复琢磨、体会、领悟，要善于把学过的学科思想和学科方法用到刚自学的内容中去，能够自己钻研解决的问题，决不求助于别人，不能自己解决的再求助于别人，要带着问题听课。课前预习，不一定是明天一天的课程，应该是一个学期乃至一个学年，整个阶段的预习。 　　（二）听课――认真听讲细琢磨 　　听课时要精力集中，全身心地投入，紧跟着老师讲解的思路，边听边思考，多问问自己为什么？听课的同时，还要注意分析问题的方法和思路，找出自己同老师的差异，看一看哪种思路更清晰，哪种分析方法更适合自己，要培养自己独立思考的能力。另外，一定要把老师课堂上所讲的内容听懂和弄明白，暂时不懂或没弄明白的地方，下课抓紧时间去请教老师和同学们，一定要到弄懂为止。（课堂笔记可分两栏，一栏记自学时自己对课文的理解，注意要把知识尽量系统化；一栏记课堂上的所思所得。） 　　（三）复习――自由复习挤时间 　　每天都要安排一定的自由复习时间，这一点很重要。只有及时复习，才能把课堂上遗留下来的问题尽快解决。时间一长，记忆消逝，好多应该抓住的内容也会悄悄地溜走。复习时，可先回想一下老师所讲的内容，此时不要看书，想好后再打开课本仔细阅读，查漏补缺巩固知识，形成完整的知识结构。看书时要特别注意概念、定理，一字都不能放过，每一个小问题都不能让它溜走，因为众多问题是每一个小问题的积累。在看书过程中，如发现还有没明白的东西，就立即把他记下来，尽快抽时间去找老师或同学搞明白。另外，要经常复习自己在学习中所犯的错误，经常整理错题、典型题。 　　（四）练习――把握技巧补缺漏 　　1.练习（做题）的目的是为了熟练、准确地掌握知识，应用知识，提高能力。多做题是为了找规律、找方法，简化思路，以提高分析、解决问题的能力，如果背离了这一点，不注意从做题中汲取营养，如：解题的基本思路、涉及的知识点及应用的方法技巧和关键、出题者的意图和题目的多种解法，审题分析中存在的技巧等，而单纯追求题量大，就会陷入题海，误入歧途，事半功倍，苦不堪言。做题要善于独立思考，要经常归纳总结。既要多题一解，归类总结，掌握学科思想和学科方法；又要一题多解，加深对相关知识的理解和应用，培养发散思维能力。 　　2.要“独立”地做题。在别人的帮助、启发下把题做出来，自己独立解题的能力就没有提高。做题时经常得到外援的人，一旦处于在高考考场那样孤立无援的境地时，就会立即感到力不从心。能力是在自己克服困难的过程中，在自己苦思冥想的过程中提高的。要独立地读题、做题和克服困难，不要轻易问别人，浪费了提高自己能力的机会。 　　3.做题要追求“真会”。知道怎么把一个题做出来是第一步；明白为什么这样做是第二步；第三步是把做这个题的方法和道理给别人讲得清清楚楚，讲得清楚才算“真会”。真会做一个题，比囫囵吞枣做几个题更有收获，真会了就不怕题变化，才能形成举一反三的迁移能力。 　　4.做题必须踏踏实实地去计算。只有这样才能提高计算能力，考试时才不会吃亏。 　　5.对“错题”的态度。平日的练习和考试当中，错题总是平常的事，这说明我们在学习中还存在着漏洞，对知识的理解也并不很透彻。出错的地方，也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄透，避免在同一个地方摔倒，比起把十道习题演算正确，收效也许会更大一些。对待自己在学习中的错误，要像严冬一样无情，绝不能自我原谅，绝不能一错再错。要勇于解剖自己，直到找到最深层次的错误根源。 　　6.对于学习中的错误，平时可按教材的章节（部分）分门别类把错题、典型题记录到一个本子上，建立错题、典型题题集。只要是犯过的错误，不论是在平时练习中还是考试中，