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浅议本科质量问题及提高对策 　　【摘要】随着高校的扩招,本科生毕业论文的质量出现了明显下降的现象,严重影响了高校的声誉。作者根据自己多年从事高校教学的切身体会,分析了造成本科生毕业论文下降的主、客观原因,提出了提高本科生毕业论文质量的具体措施。 　　【关键词】本科生 毕业论文 质量下降 　　【中图分类号】C533 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)03(a)-0015-01 　　 　　毕业论文是本科生的实验设计水平、组织实施能力、动手操作能力、数据分析能力、语言组织和表达能力、专业和理论知识水平等的集中体现。国内各高校都非常重视本科生毕业论文的选题、实施和答辩等各个环节,国家教育部也把本科生毕业论文作为本科教学评估的一个重要观测点。 　　 　　1 我校本科毕业论文的现状 　　近几年,受部分高等院校暗降本科毕业论文要求的影响,我校本科毕业论文也有逐年下降的趋势。在2004年6月,教育部组织地对我校的本科教学水平评估中,以及2007年上半年我校自己组织地本科教学水平评估中,本科毕业论文的质量问题均是影响评估结果的一个重要观测点。 　　 　　2 本科毕业论文质量下降的原因 　　2.1 指导思想上的混乱 　　自从国家要求进行专业改革,提出“宽专业,厚基础”的教育改革方针后,不只是我校在很多高校,特别是农业院校普遍出现了无所适从的局面,导致了“专业被淡化,基础也被忽视”的结果。培养的本科毕业生即没有扎实的基础理论知识,也没有一技之长,社会不愿接受,学生也不敢面对市场的选择。出现这种情况,我认为是因为片面理解国家政策而不顾本校实际。“淡化专业,重视基础”必须是国内一流高校,或是以科研为主、以培养研究生为重点的院校。而那些培养毕业生主要是面向基层、面向生产第一线高校,则应根据社会需求加强专业的教学,使学生具有一技之长。 　　2.2 社会上浮燥心理的影响 　　我校处于欠发达国家的落后地区,很多教职工为了自身的发展或自己生活水平的提高,“孔雀东南飞,一去不复回”的情况时有了发生,而反馈的信息是这些人的绝大多数要么飞黄腾达、出人头地,要么生意兴隆、腰缠万贯。因此社会上“在校是虫,离校是龙;留下的,要么是骗子,要么是笨蛋”的说法,甚为流行。这对在校的师生都造成消极的影响,教师不能静心治学;学生从开始的不知道学什么、怎样学到后来的什么也不愿学。这在学生选择毕业论文题目时,表现尤为突出。学生向指导老师询问最多的问题是:该课题是否容易做、需要的时间短不短？很少有学生问到进行该项研究的目的和意义。 　　2.3 学术气氛不浓 　　我院的实验室和教学科研基地设施陈旧、面积小、功能不配套、利用率不高,并且我校地处边疆,科研项目相对较少,科研经费严重不足,因此亲自从事科研的教师很少;同时存在能拿到经费的人员不能很好的组织项目的实施,没有经费的人员又不愿协助他人从事科研;学术交流和学术报告很少进行等等。不能形成一个很好的学术氛围,不能提起学生进行科学研究的兴趣。 　　2.4 经费投入不足 　　现在每生30元的毕业论文实施费,不够一篇论文的资料费;很多专家教授科研经费虽然多,但没有精力带太多的本科生,并且有些项目也不愿本科生介入;很多年轻教师虽然有很好的想法和设计,但没有经费,无法实施。这些都直接导致了许多本科生的毕业论文题目改了又改,总是越简单越好,无法保证毕业论文的质量。 　　2.5 管理上的不重视及过程管理不科学 　　对毕业论文的全程没有一个科学的管理体系,特别是对毕业论文的质量没有提出要求;对不做毕业论文,或在实验过程中态度不认真、不服从指导教师的管理,或在撰写毕业论文时抄袭、更改、编纂实验数据的学生没有进行严肃处理。使“毕业论文做与不做一个样,做好做坏一个样”的思想在学生中一届传一届,这就必然导致本科毕业论文质量的逐年下降。 　　有些人认为,指导教师和评阅人的评语千篇一律也是影响毕业论文质量的一个重要原因。而作者认为,这只能反映指导教师和评阅人的不负责任,而对本科生毕业论文质量的好坏没有多少关系。因为目前的管理程序,毕业论文的作者就根本见不到这些评语,只是流于形式而没有把这些意见反馈给毕业论文的作者,要求学生按照评阅意见对论文进行修改。因此就出现了指导教师和评阅人只是应付差事地写上几句话了事。 　　2.6 论文实施与答辩过程的呆板 　　我校有个不成文的规定:本专业的学生只能跟本专业的老师做毕业论文。这样做一是限制了学生视野的扩大;二是有些专业的经费少,或是老师少学生多、教师力量薄弱,无法保证本科生毕业论文的质量。答辩前参加答辩的老师不了解论文的内容;答辩时每组学生人数太多,搞得参加答辩的老师很疲倦;还限制了每个学生的答辩时间,3分钟有时还不够问明白一个问题。所有这些无法及时发现毕业论文