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浅谈高职院校教育信息化建设发展 　　摘要：高职院校作为国家教育体系的重要组成部分，在近几年的发展过程中，为各行各业输送了大批人才。高职院校要及时做出转变，教育信息化管理是必然发展的趋势，成为国家发展与教育综合改革的重要方向。加快教育信息化进程、以教育信息化带动教育现代化是推进我国教育事业改革发展的重要战略选择。以此为出发点，本文就我国高职院校信息化教学现状进行分析和研究，希望能够促进其教学工作的进步与完善。 　　关键词：高职院校；教育信息化；改革；措施 　　一、引言 　　2012年3月13日，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，明确规定了教育信息化的主要任务就是大力推进“三通两平台”建设，即宽带校园通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。《规划》中明确了到2020年，要基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，提高教育管理信息化水平，促进信息技术及教育全面深度融合。但是从客观角度分析，高职院校的发展并不顺利，社会上质疑的声音很多，国家所能够给予的帮助有限，还是要依靠自身的持续优化、革新，只有培养出优秀的人才，才能在行业内获得更多的认可，诸多问题的出现使得工作无法顺利进行。文章就教育信息化建设存在的问题以及相关对策等方面展开分析。 　　二、高职院校教育信息化建设存在的问题及原因分析 　　（一）信息基础设施建设较落后，重视程度低。 　　目前我国高职院校的信息基础设施建设仍然存在着很多问题。很多高职院校建校过程中出现了大量的“豆腐渣”工程，严重浪费了人力、物力、财力等有效资源。具体来说，由于前期高职院校对于信息基础设施建设的不重视，高职院校原有的硬件设施较为薄弱，信息基础设施建设过程中，硬件设施与软件发展的不平衡现象也较为明显。由于东西部地区在教育信息化方面投入存在的差距，信息基础设施发展出现严重的地域不平衡现象，这不仅给教育信息化的推广工作带来一定的难度，同时也阻碍了在不同地区间的资源共享。另外，各区域在建设过程中很少能够考虑到与高职院校校园网的协同，这也在很大程度上导致了两者在教育信息化应用方面的不协调。 　　（二）信息技术未能与教育教学有机结合 　　一些高职院校已购置了很多与信息化教学相关的教育设备，但在具体的教学工作中这些设备的使用频率却有待进一步提高。对于被闲置的相关教育设备发挥的作用极其有限，现代信息技术未能与高职教育信息化实现完美融合，从目前多数高职院校的教学环境来看，其教学仍旧围绕课堂展开，教学内容仍旧以传统教育意义上的课本为主体，学生对于教师的依附性依旧较为严重，这难免会在很大程度上阻碍学生自身主体意识的发挥。此外，一些高职院校出现过分依赖于现代信息技术，从而忽略教师在整个教学过程中的引导作用，以上几点影响学生对于新教学环境的适应性。 　　（三）有关教师的信息素养仍待提高 　　高职院校在现阶段的发展中，人才资源是非常重要的支撑力量，也是教育信息化管理的重要组成部分。从调研结果反馈看出，90%的高校教师具备基本信息化教学能力，具备利用信息技术与学生进行沟通交流的能力，并不同程度利用多种教学设备开展教学。但是在信息技术与课程整合的过程中，绝大部分教师仅限于掌握多媒体的使用，耗资巨大建成的信息设备只用来进行简单的文件传输，相关教师的教育思想及相关理念在多年教学积累过程中已根深蒂固。?氖滦畔⒒?教育的工作人员数量不够、业务能力不能满足实际需要，这两点是现阶段实际问题。教育信息化对于高职教师在知识构成、信息化能力等方面都提出了较高要求。教师虽具备良好信息素养，但在基础上并未将信息化相关知识适应教育信息化的相关要求。 　　三、关于高职院校教育信息化发展改革提升的建议 　　（一）重视教育信息化基础设施建设 　　建立多元化的教育信息化经费投入机制，政府要把教育信息化经费列入教育经费预算，建立与经济增长相适应的教育信息化经费增长机制。作为高职院校应该大力培养企业化人才，注重跟实际工作的对接，可以让学生更多去企业实习，这样不仅节省了教育信息化方面的投入，还能让学生零误差进入工作状态。在教育信息化基础设施建设过程中，校园网作为一项重要的基础设施，其在整个信息化建设中的作用不容小觑。为进一步确保校园网在信息化建设中发挥作用，从而使校园网在教学过程中能够适应大流量数据的交换需求。 　　良好的信息化硬件环境也是高职院校教育信息化过程中的一个必备条件。高职院校还应建立提供专业技术支持和服务的信息化指导中心，加大、电脑、投影仪、电子白板及微格教室等先进设备的资金投入，以保障信息化教学手段更为丰富。在建设教育信息化的时候我们要双管齐下，既要注重硬件建