浅谈经典古诗文在中学思品课中有效运用.docVIP

浅谈经典古诗文在中学思品课中有效运用 　　【摘 要】中华文化博大精深，诗词是中华民族优秀文化遗产的精华，诗词不仅简洁优美，而且富含哲理。本文结合经典古诗文在中学思想政治课中的特殊地位，针对其思想性、教育性和实用性等特点，分析了经典诵读在中学思品课教学中的重要性和实施、引用的方法。 　　【关键词】诗词佳作；中学思品课；有效运用研究 　　经典古诗文是中华民族传统文化中的瑰宝，凝聚着中华民族精神和民族气节，是人类智慧的精髓。把经典古诗文运用于中学思品课堂教学之中，可以把诗词佳作所凝聚的中华民族优良传统文化和民族精神展现在课堂上，可以促使学生积极主动地探究其哲理，领会作者意图。也体现了研究性学习的特点，具有较大程度的开放性和探究性，有利于充分开发学生的潜能，提高课堂教学效果。经典古诗文所蕴含的天然思想道德教育因素，有利于对中学生进行思想品德的教育。 　　一、中学思品课教学中诵读经典的作用 　　中华文化博大精深，诗词是中华民族优秀文化遗产的精华，诗词不仅简洁优美，而且富含哲理。中学思品课中恰当地引入传统文化元素，运用好传统的经典古诗文有以下几点重要作用： 　　1.经典诵读可以完善学生人格，促进人文精神的养成，促进学生全面发展 　　将经典古诗词恰当地运用于思想政治课，有利于传承并弘扬优秀传统文化，有利于对中学生进行审美、品德的教育，有利于中学生形成正确的世界观和人生观。 　　《思想品德课程标准》明确指出：思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。于漪老师曾说过：“培养学生成为21世纪素质优良的中国人，是各个学科共同担负的责任。 　　2.学习国学经典有助于优秀传统文化的传承 　　国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出：中华文化源远流长、灿烂辉煌。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。实施中华优秀传统文化传承发展工程，对于传承中华文脉、增强国家文化软实力，具有重要意义。 　　二、经典诵读在中学思品课中的具体实施 　　创设国学教育环境，营造国学经典学习氛围。结合我校校园文化建设，努力营造国学经典学习氛围，让学生时时处处感受到国学经典的存在，于无形之中受到经典的熏陶。 　　1.校?@环境，处处彰显国学教育特色 　　我校始终把校园环境建设作为文化建设的一个重要途径，在环境布置上精心规划、合理设计、处处彰显国学教育特色。教学楼走廊分别以“诸子百家”“唐诗宋词”“孝行天下”为主题，张贴古代圣贤名家的画像及名言，将每一面墙壁打造成国学教育的宣传阵地。在校园文化的建设中，充分考虑国学因素，创设国学教育环境，营造国学教育氛围，对有效的推进国学经典融入初中语文教学具有十分重要的意义。 　　2.充分利用校园广播，营造国学经典学习氛围 　　校园广播利用晨读、大课间、午休等时段播放一些国学经典中的名篇名段、通俗易懂的古诗词及其鉴赏、名家朗诵音频，甚至是以经典诗文为歌词（如《水调歌头》）的流行歌曲等等。通过广播这一有声语言，刺激学生的听觉，引起学生的关注，引领学生走进国学经典。也让学生的课间时段分分钟浸润在浓厚的国学经典氛围之中。 　　3.开展丰富多彩的实践活动，搭建国学经典活动平台 　　与传统节日相结合，走进传统文化。让学生积极参加“我们的节日”这一实践活动，抓住“春节、端午节、仲秋节、重阳节、清明节”等传统节日，开展走向生活、走进民间系列活动。让学生通过亲身实践，了解我国传统节日的来历及风俗习惯，积累有关节日的经典诗文。这些实践活动，帮助学生更加直观形象地走进经典。 　　三、经典诵读在思想政治课教学中引用的方法 　　诗词佳作虽句句是精华，但是如何恰当的运用才能是其能量最大程度的发挥，以真正利于中学政治课的讲授和学习还需要做到以下几点： 　　1.以古诗文导入，激发学习兴趣 　　常言道：良好的开端是成功的一半。诗词佳作等语句精炼，寓意深刻，铿锵有力，富有感召力，耐人寻味，学生也乐于接受。在导入新课时运用诗词佳作，能启迪学生思维，调动学生学习兴趣，从而引导学生进入最佳学习状态。例如，在讲“用联系的观点看问题”这一课时，在讲《用发展的观点看问题》这一课时，用“士别三日，当刮目相看”的故事导入，引发学生讨论，得