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浅谈计算机基础教学改革 　　摘要：计算机的飞速发展给计算机基础教学提出了更高的要求，如何不断改进计算机基础教学成了一个刻不容缓的问题。本文主要介绍了计算机基础教学现在存在的主要问题和一些改革的方案。 　　关键词：计算机基础教育；教学改革 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)33-1454-02 　　An Introduction to the Reform of Basic Computer Education 　　YAN Li 　　(Department of Computer Studies, Anhui University, Hefei 230031, China) 　　Abstract: The fast development of computers demands a higher standard for basic computer education. How to continuously improve the basic computer education becomes an immediate challenge. This article explains some of the main issues exist in current computer education and the suitable reform proposals. 　　Key words: Basic Computer Education；Education Reform 　　 　　1 引言 　　计算机的诞生和计算机技术日新月异的发展已经深刻的改变了人们的生产方式和生活方式。随着计算机网络的发展，计算机应用的普及，计算机的熟练使用成为每个人应该具备的技能，各行各业都对人才能否操作计算机提出了一定的要求。高等学校的计算机基础教育，目的是为了培养出大批不仅能够操作计算机并且能够把本专业知识和计算机应用结合在一起的非计算机专业的学生。随着计算机技术的不断更新，如何使得高校的计算机基础教育紧跟时代发展的步伐，成为当今高校计算机基础教学所面临的一个主要问题。 　　 　　2 目前计算机基础教学中一些亟待解决的问题 　　大学生在入学前计算机的知识水平参差不齐，对传统的计算机基础教学“一锅端”的教学方法提出了挑战。如今的计算机教学和计算机刚刚发展时期有所不同，90年代初，由于当时计算机价格过高，入校的学生大多没有使用过计算机，当时推行的计算机教学模式也被俗称为“零起点教学”。具体来说就是，计算机教学从最基本的键盘指法开始，循序渐进的向学生介绍如何使用计算机，对学生的要求也就是能够掌握基本的DOS命令和文字编辑软件WPS的一些使用。而到了90年代末，随着计算机价格的降低，很多家庭都购买了计算机，一些地区的中小学也开设了计算机的基础课，这使得不少学生在入校前就已经有了一定的计算机应用水平，这个时候再对这些学生从最基本的教起，显然不能引起学生的学习兴趣。但同时一些边远地区的学生，并没有机会接触计算机，或者是一些学生因为兴趣的缘故对计算机知之甚少，如果把他们的水平估计过高，省略了一些基础知识，学生往往会觉得学习非常吃力。 　　非计算机专业的计算机基础课程的教学内容过于笼统，不能够满足不同专业的学生的要求。从目前大多数高校的计算机基础课程的开设来看，基本上开设了计算机文化基础课，主要讲授的是Windows操作系统和Office办公软件的基本操作，这门课的开设时间多为新生入校的第一学年。另一门是计算机应用基础，主要讲授的是数据库的基本知识和编程的基本思想，开课时间为第二学年。这种固定的计算机教学模式在实行的过程中已经暴露出弊端。从计算机文化基础来看，入学的新生中使用过计算机的学生占有相当大的比例，对于这些学生来说，计算机文化基础涉及的内容，他们大多已经掌握，有的学生掌握的水平甚至已经超过了这门课所要求的水平。再来看计算机应用基础，虽然对于大多数学生来说数据库和编程知识均较为陌生，不过从很多学生来看，这门课学习的目的很大程度上是为了凑学分，从内心来说他们觉得学这门课用处不大，而且从实际情况看，对于大多数非计算机专业的学生来说，将来工作需要编程的是少之又少。认为这一门课程的学习和自己的专业毫不相干，没有任何的实用意义，于是上课就成了应付，学习的积极性不高，并没有取得应有的教学效果。 　　计算机基础教学的考核方法还有待改进。早期计算机基础课的考核办法多以笔试为主，机试为辅。但是这种考核办法对于计算机应用这门课程来说显然不太合适，笔试考的好的学生上机操作能力未必熟练，而且这种以笔试为主的考核方法，会使得学生在学习过程中将精力更多的放于死记书本知识，而忽略了计算机的操作。导致