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浅谈新时期语文教学 　　【摘要】语文教学中的教育教学方式和学生学习的方式,以及语文课程的设置,一直是从事语文教育工作者思考的问题,怎样才能让学生在学习过程中提高,在提高过程中必备什么样的技能。带着这些思考,我越来越认识到语文素养,语文教育的人文性、实践性、自主、合作、探究的学习方式以及科学合理的语文课程设置在语文教学中占有举足轻重的地位,也是学生学习生活中十分重要的环节。?? 　　【关键词】语文素养、人文教育、综合性学习、课程设置 　　 　　随着时代的发展,社会的进步,人们也无时无刻不在思考着推动新一代人的健康成长,学习和生活,特别是在语文教育界掀起了一场又一场改革。素质教育、新课程改革,突破传统教学教法……从批判走向建设,其中不拘一格的教学尝试运用新思路、新方法、新见解,从实际需要出发,推进了语文教学。我从事教育教学工作五年了,一直在思考高中语文教学与学生的语文学习。那么,在新时期的语文教学针对新一代的语文学习,我们必须具备哪些语文学习技能呢?我个人通过教学实践总结有以下几点体会: 　　??1.全面提高学生的语文素养 　　?ゾ褪鞘谷?体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向全体,落实到人人;一个要点是全面提高语文素养。语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。这一概念的提出是时代的产物。 　　?ビ镂乃匮?内涵十分丰富,其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语言素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力――在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。一句话,语言素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质。在今后相当长的时间里,全面提高学生的语文素养,将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。 　　??2.正确把握语文教育的特点 　　?ピ谡夥矫?,主要应体现在发挥语文教育的人文性,加强实践性,遵循汉字、汉语自身规律上。 　　?ビ镂目纬倘宋哪诤?十分丰富,它对一个人精神领域的影响是深广的。因此,要在语文教学重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,要既学语文,又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化,对阅读材料的理解往往是多元的,常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此,要尊重学生的个人感受和独特体验,鼓励学生发表富有个性的见解。这是提高语文能力的需要,也是形成良好个性、激活创造力的需要。 　　?ビ镂氖鞘导?性很强的课程。要注重培养学生的语文实践能力,而这种能力必须在丰富的语文实践中培养。以往我们有一种失之偏颇的认识,认为学生语文能力的形成,要靠系统的讲授语文知识,要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练。我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实,忽略了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不同。母语教育有基础,有语境,有资源,这些是母语教育得天独厚的条件。因此,学习母语应有别于学习外语,主要不是靠传授知识、揭示规律,而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中感悟、习得,逐渐掌握运用语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践,一要采取多种多样的形式,给学生创造尽可能多的实践的机会;二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源,使学生凭借丰富的资源和大量的实践,在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律,不断提高整体把握的能力。 　　?フ?确把握语文教育的特点,还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。比如,利用汉字形声、象形、会意等特点识字,利用笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等指导写字;再如,利用汉字感情色彩强烈的优势,重视语感的培养,加强感悟和情感体验;又如,利用汉语言文化沉淀丰厚的优势,丰富语言积累,增加文化储备。总之,语文教育要重整合、重实践,重积累,重熏陶,在反复实践中,不断提高综合运用的能力,全面提高语文素质。 　　??3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 　　?ジ谋溲?生的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与根本目的,是使学生学会学习。 　　?ヒ?切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基础。学生是学习的主人,发展的主体,是“教学之本”。要保护每个学生的学习积极性,培养热爱祖国语文的感情,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,做到乐学,主动地学,学有所得,越学越爱学。 　　?ズ献鳌⑻骄渴鞘迪钟行а?习的重要方式。要倡导在自觉、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发、共同探究,不仅有所发现、学有所得,而且培养了合作精神和协作能力。 　　?ビ镂淖酆闲匝?习是全面提高语文素养,特别是培养创新精神和实践