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浅谈高校辅导员工匠精神 　　摘要：“工匠精神”指的是传统的工匠对自己生产的产品精雕细琢、精益求精的生产理念和实践中的落实。高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的堡垒，其自身对于“工匠精神”的理解和践行，直接影响到所带学生的心理成长和品质培养。本文从当代高校辅导工作中的“工匠精神”的提出背景和重要性入手，研究如何培养高校辅导员的“工匠精神”。 　　关键词：工匠精神；高校辅导员；培养途径 　　一、什么是“工匠精神” 　　1.“工匠精神”的研究背景 　　2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。 　　2017年9月8日，李克强总理考察天津职业技术师范大学，对这里的“工匠之师”说到，“你们不仅讲解书本知识，同时传授职业技能；不仅引导学生服务国家、服务社会，同时培育学生修炼匠心、格物致知。有人把教师比作灵魂工程师，我希望你们同时成为‘中国制造’卓越雕塑师。” 　　高校辅导员面对的是个性鲜明、文化程度及素质较高的大学生们。辅导员要在学生的成长之路中起到引导作用，担任专业化的、职业化的咨询服务者。因此，辅导员这个职位在教师队伍、管理队伍中有着十分重要的位置，其工作的复杂性与多元性决定了作为辅导员就应该积极践行“工匠精神”，将“工匠精神”融入日常生活与工作中，成为真正意义上的“灵魂工程师”。 　　2.“工匠精神”的内涵 　　工匠们不断地雕琢自己的产品、改进工艺，并享受着产品在双手中升华的过程。工匠们追求细节，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，其利虽微，却长久造福于世。 　　高超卓越的职业技能、精益求精的职业态度、执着敬业的职业操守、知行合一的职业追求是“工匠精神”的基本内核和外在表现。以这四大职业理念为主体的工匠精神，是千百年来劳动人民在工作中智慧和勤劳的统一表现，同时也为各行各业职业价值理念的塑造提供了重要的借鉴和指引。在辅导员职业化专业化建设过程中引入“工匠精神”，将会对高校辅导员核心价值取向的凝练和提升大有裨益。 　　二、高校辅导员工作“工匠精神”的重要性 　　1.促进职业专业化，营造良好的校园环境 　　第一，辅导员工作“工匠精神”有利于辅导员提升职业素养，形成钻研探究的品格，吃苦耐劳，精益求精，使工作更加职业化、专业化。第二，辅导员工作“工匠精神”加强了辅导员与学生的交流与沟通，减少师生之间的分离，增强了师生之间的相互理解与信任。对于思想水平及素质层次不一的学生进行细致入微的观察与关心，及时掌握学生的思想动态，及时调整教育方式，对学生出现的情况进行及时的疏导解决，促进良好校园环境的形成。 　　2.强化职业情感，提高专业化水平与创新能力 　　学校的教育价值取向应当是以人为本。辅导员工作“工匠精神”对学生的成长教育具有重要意义，因此，高校辅导员要充分重视对学生思想道德教育。对于辅导员而言，应当足够尊重并敬畏自己的事业以及人生，积极践行和传承“辅导员”的职业理念和精神。坚守信仰，踏踏实实地坚守阵地，将平凡的工作做得精彩、做得极致。 　　“传授一杯水，要有一桶水”。高校辅导员要提高自身的专业化水平，拥有有利于深化管理实践认识的研究能力，端正工作态度。同时，静心学习积极实践，提高自身探究知识的能力，积累经验，积极应变，从而为所接触的大学生群体提供正而良好的指引。 　　三、当前制约高校辅导员“工匠精神”培养的因素 　　1.职称评审同一标准，辅导员职称晋升艰难 　　大部分高校职称评审使用统一的评定体系，统一的评审条件、细则，没有考虑到不同岗位的差异性，这就导致了辅导员晋升职称艰难。很多辅导员没有学科依靠，很多情况下，辅导员本科和硕士研究生期间学的是一个专业，但是又在另一个专业当辅导员。如果评职称，毫无竞争优势，这也使得辅导员个人发展存在一定局限。 　　2.工作量大，待遇不高，辅导员队伍流动性大 　　“上面千条线，下面一根针”，用这句话来形容辅导员工作是最贴切了。网上有一篇微信很传神的反映了高校辅导员工作现状： 　　“学生被打，保卫处问：你辅导员是谁？ 　　学生盖章找错部门，领导问：你辅导员是谁？ 　　学生家长咨询报到证事情，领导问：他辅导员是谁？ 　　学生毕业之前在楼上大喊大叫，领导问：他们辅导员是谁？ 　　学生借书没还，领导说：让他们辅导员去负责！ 　　学生不上课？找辅导员！ 　　学生出什么状况？找辅导员！ 　　学生校外住宿？找辅导员！ 　　学生宿舍有问题？找辅导员！ 　　学生寝室矛盾？找辅导员！ 　　?W生心理困惑？找辅导员！ 　　学生跳墙外出？找辅导员！ 　　学生宿舍违章电器？找辅导员！ 　　学生不交学费？找辅导员！ 　　学生不去上课？找辅导员！ 　　学生上课与老师冲撞？找辅导员！