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浅谈高校辅导员应具有职业素养 　　[摘要]进入21世纪的知识经济时代，青年教师一代要具有高素质才能迎接挑战。作为高校辅导员，要肩负着历史赋予的责任。辅导员工作的必要性和重要性也对辅导员提出了极高的职业素养要求。这样才能进一步改进和完善大学生思想政治工作。 　　[关键词]高校辅导员 职业素养 　　中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0420141－01 　　 　　高校辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员工作与大学生的理想信仰、行为方式等密切相关，在很大程度上起着影响大学生政治方向的作用。对维护学院和社会稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。作为高校辅导员，要具有很高的职业素养。这是做好高校学生思想政治教育的关键。 　　 　　一、具有良好的教师形象 　　 　　形象是人们对于客观事物的直观认识，所谓辅导员的形象是指辅导员所具有的道德品质、文化修养、个性特点、身体机能与形态、给学生的直接反映。辅导员形象如何，将对学生产生不同的影响。树立良好的辅导员形象，是辅导员进行育人、提高工作质量的基本条件。 　　（一）良好的辅导员形象能够产生榜样效应。辅导员是大学生直接接触和模仿的对象。辅导员的神态举止、行为习惯、个人爱好、仪表与体魄都会给学生留下深刻的印象。首先，学生具有希望找到具体的、值得尊敬的模范人物去学习和效仿的心理，以达到完善自身的目的。其次，辅导员的良好形象是高素质的具体表现。他们能以自己正确的世界观、人生观和高尚的道德文化修养对学生加以影响。教师为人师表、以身作则的行为，都能直接地、潜移默化地产生强有力的教育效应。这些因素在学生中会产生良好的影响，从而使教师成为广大学生效仿的榜样。 　　（二）良好的辅导员形象能够产生威信效应。威信效应是指辅导员由于享有较高的声望、掌握较熟练的职业技能，使自己的教育在学生心理和行为上产生良好的影响效果。心理学认为，一个人对他人的认知往往受自己情感因素的影响。我在工作中发现，同样的班级，由威信不同、素质不同的辅导员担任管理，会产生截然不同的效果。学生往往会对威信高的辅导员更加信任和接受。这证明了学生对辅导员的态度有直接关系。辅导员的威信应来源于合理的工作方法，使学生对其产生认同感，从而促进班级工作的顺利开展。 　　 　　二、具有高尚的师德和健康的人格 　　 　　师德是教师素质的核心，是做好教师工作的基础。高尚的师德是教师无私奉献、敬岗爱业、团结协作、改革创新的原动力。实施对学生的教育对高校辅导员的道德素质提出了更高的要求，具体表现在以下两个方面。 　　1．高度的责任感。辅导员肩负着传播文明、开发人类智慧、改造人类灵魂的神圣使命，因此辅导员应以对国家和社会高度负责的态度投入到每天看似平凡却又意义重大的工作当中。辅导员要培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质及生活技能等，这些光荣而艰巨的工作需要辅导员具有高度的责任感。 　　2．为学生服务的意识。在实施素质教育的今天，辅导员应该秉承为学生服务的思想进行工作。首先，为了达到较好的工作效果，辅导员应该勤于钻研业务，与时俱进，博览群书，勤于钻研，勇于探索，开拓进取，大胆创新。其次，辅导员应该成为学生心灵的导师，尊重学生的人格、志趣和需求，始终把学生当做具有独立人格、平等而活生生的人来看待，不断增强其自信，培养学生自我教育的意识、能力和习惯，激发他们的创造才能。 　　辅导员的健康人格特征表现为：为人师表，热爱学生，热情开朗，坚定果敢，勇于开拓，多才多艺，沉着自制，吃苦耐劳，乐于奉献，勤奋好学，知识广博，团结合作等。辅导员崇高的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信赖感，从而建立良好的师生关系。辅导员健康的人格还有助于缓解、消除现代生活的快节奏给大学生造成 　　的紧张、焦虑和压力，促进学生身心健康。 　　 　　三、具有多元的知识结构 　　 　　辅导员要做好学生的思想教育工作和管理工作，在学生中树立威信，必须具备一定深度和广度的知识素养，即合理的知识结构，用渊博的知识吸引学生、影响学生。 　　（一）扎实的基础理论知识。掌握扎实的基础理主要指掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。具体包括以下几点。 　　（1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，并用这些基本原理指导自己处理在现实中遇到的各种具体问题。（2）具有历史和国情知识。对于中国历史、中国革命史、中共党史和我国国情有一定了解，能够以史为鉴。（3）领会并贯彻执行党在一定历史时期的路线、方针、政策、使自己的思想和行为跟上时代的要求，不陈旧、不落伍。具备扎实的基础理论知识，能够自觉坚定地用马克思主义的立场、观点和方法指导班