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浅谈美术高考几点体会 　　美术是中学素质教育的一朵奇葩，是中学艺术教育的急先锋。本着“校中无差生，个个是人才”的素质教育理念；提升教师的专业、教育理念的更新；结合不同层次学生特点，发挥学生的主动性、创造性、能动性；深化教育改革，结合美术教育的特点，使中学的美术形成一道亮丽的风景。 　　 　　一、艺术特色的形成发展全靠齐心协力的结果 　　 　　每个学校的美术发展形成开始不是一帆风顺的，发展之初举步维艰，甚至走过弯路。为此，学校师生要发扬不怕艰辛，克服困难，卧心尝胆，勇于改革，才能最终取得辉煌的成绩。经过探索与实践，要制定长期的计划。级组、班任、科任各个明确任务，把美术高考定为学校高考重要的组成部分，大胆探索，各组团结协作，探索出中学美术的一条独特的模式――请进来，走出去。以桂华中学为例：在近三年的实践中，均取得了突出的成绩，特别是2007年，取得了历史性的辉煌。在114位学生中，有103人超过了美术联考本科线，超过今年广东省美术联考上线率30.4%；200分以上的有74人；47人通过重点线。以上成绩的取得是桂华中学各级团结协作，不怕困难，勇于探索的最好见证。 　　 　　二、美术是中学素质教育的排头兵，是具有艺术特色的一朵奇葩 　　 　　艺术特色――美术是经过多年的经验探索出来的，是经得起考验的。美术班的培训，组班包含着全校师生的心血；和画室的合作模式独一无二；美术教师队伍的建设是保证；学校各级及家长的支持与合作，是我们取得成绩的重要条件。 　　1.量身裁衣，结合实际，因材施教。 　　（1）为什么要把美术高考提升到一个新的高度？这个问题困扰了我们七、八年，近三年终于证明这已经不是一个问题了，而是变成了我们的口号和行动。普通高中的生源特点是总体文化较低，层次差异较大，特别是镇招班的学生，成绩较差，如果和区招班比文化，和市属学校去拼高考，那简直是以卵击石。难道只有让他们苦等三年顺利地拿到一张毕业证书就是我们教育工作者的成功了吗？我们必须使他们有一个理想，一个能实现大学目标的理想――这就是美术高考。这正符合了中学立交桥教学模式的发展取向。因为美术高考的特点决定了本校大力发展美术素质教育是正确之举。为此，学校的发展离不开美术，它符合本校大多数学生的心愿。所以我们要求各级组、班主任、科任要统一思想，层层制定目标，把美术高考列为本校高考的一个重要的组成部分。 　　（2）思想动员，层层把关，提早行动！要在6个镇招班组织2个美术班的工作实际上是很困难的。首先大多数学生的观念是，熬过三年拿张毕业证就完成学业了，自己的成绩也不是考大学的料；其次是学美术要有基础，很多同学连画笔都没握过，素描、色彩是什么更加知之甚少，最后一点是画画需要买材料，花钱较多。综上所述，很多学生、家长对参加美术班兴趣不大，信心不足，所以报名的人不是很多。针对以上情况，学校和美术老师共商对策，制定了可行性的方案，请本校美术老师讲述自己学习美术的经历和心得，聘请广美、华师有名的画家、教授及各界名人，介绍美术的进程、发展和前途；邀请学过美术且考入大学的师兄师姐回校做动员报告。以上措施大大激发了学生的兴趣和信心，报名人数空前膨胀。学校采取先报名，再培训，后组班的原则。以2005年新生为例，由于报名的人数过多，共有420人报名，我们分为三批，每批140人左右，鉴于没有大画室，所以我们把学生安排在体育馆二楼进行培训。采用先易后难的原则，如先画苹果，后临摹人物速写，对学生是极大的鼓舞。在这一过程中，对学生的纪律、出勤、与他人合作，对绘画的兴趣、投入程度等进行登记分析，以确定此学生能否进入美术班。经过两个多月的观察，我们精心挑选了120位同学进入美术班的大名单。 　　为了能与别人竞争，我们的策略是“先人一步，抢占先机”，比别人先行动。因为本校的学生基础较弱，所以第二学期刚组建的美术班立即投入正规的美术训练，在时间上比别的同类学校要早。 　　2.独特的办学模式――请进来，走出去。 　　（1）出奇招是学校美术长盛不衰的法宝之一。前几年本校办学思路还和同类学校一样，到了三年级高考前两三个月把学生带到广州画室进行培训，表面上能学到很多东西，但几年下来效果并不明显。2004年开始我们经过研究、探索，制定了一条没有人走过的路――请进来，走出去。就是从一年级开始，利用假期别人休息的时间请广州画室的专业教师来学校指导，辅导学生，从基础抓起。这样做的好处就是学生不再像以住那样，利用最后三个月拼命地去画，考不考得上完全看运气。我们是要求学生大面积过关，人人从基础开始，每个课程都要全面熟悉、达标，并且达到较高的水平。学校的课程安排是：一年级，上学期主要是以文化课为主，根据新课标要求每个班每个星期有一节美术欣赏课，第二课堂美术兴趣小组的训练时间一般为下午第八节，下学期也是以文化课为主，