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浅谈英语活动在现代基础英语教育中重要作用 　　摘要：在日益全球化信息化的今天，社会需要大量能与世界进行交流沟通的交际型英语人才，我国基础英语教育要大力加强对学生英语交际技能的培养。笔者根据自己多年的英语教学经验认为，开展丰富多彩的英语活动，是一种培养学生英语交际能力最为有效的方法之一。本文先从小学生心理、年龄特征和神经学的角度论证了英语活动对学生英语交际能力的促进作用。然后从英语活动能提高学生英语综合能力，能促进学生个人整体素质以及思想品德修养等方面的提高，并能进一步引导整个英语教学系统的发展方向，促进英语技能测试标准的改革等方面论述了英语活动在小学生英语教育中的重要作用。 　　关键词：英语活动 提升英语交际能力 小学生英语教育 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.111 　　随着社会的发展，我国的英语教育也在不断发展。英语作为当今最通行最普及的世界性语言，在日益信息化全球化的今天，显得尤为重要。现代的社会需要大量的能与世界进行沟通交流的英语人才，更需要具有国际竞争力的英语人才。因此，我国小学基础英语教育的当务之急就是要从以前重视分数的“应试教育”向注重实践的“素质教育”过渡。也就是说英语教育特别是小学生英语基础教育的重点，应放在学生的语言实际交际技能的培养上而不是语言知识的单纯累积上。无论是学校还是社会、老师还是家长，都需要积极创设各种英语实践机会，让学生运用所学的各种语言知识进行听、说、读、写的运用训练，才能培养出具有高水平英语交际能力的英语人才。而笔者根据多年英语教学实践活动经验认为，通过开展丰富多彩的英语实践活动，应不失为一种培养学生英语交际能力最为有效的训练方法。 　　第一，为什么英语活动能极大地提高学生的英语交际能力？ 　　首先，是因为在活动中学生往往是非常快乐的。据科学家研究，孩子在快乐时学习最有效。当孩子对输入的信息感到有意义有价值，学得快乐时，大脑就会产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通，大脑被激活，信息易于被接受、储存和提取。因此，能使学生产生愉快体验的学习方式，才是最佳状态最高效率的学习。学生在英语活动中说着英语、唱着英语、表演着英语甚至叫嚷着英语，在不知不觉地得到英语能力训练，并获得最快乐的英语学习体验。 　　其次，英语活动是最契合小学生年龄特点、心理特征的英语教学形式之一。小学阶段的孩子，模仿力强，记忆力好，勇于开口表现，同时热爱新事物，极易受新颖事物所吸引。有教学经验的老师都知道，学生年龄越小，活动型教学手段所能产生的效果就越强。而越大的孩子，由于心理和智力的发展变化，性格也渐已成型，则往往在教学活动中表现得拘谨沉默或干脆抗拒不合作。因此，及时地在小学阶段特别是低年龄小学阶段经常性地组织丰富多彩的英语活动，就能从个性培养，兴趣开发、习惯养成等基本学习品质的基础上促进学生英语自我学习能力的提高。而且，英语活动课与课本教室授课最大的不同就是教学形式灵活多变，活动内容丰富多彩，具有很强的趣味性、直观性和实践性。由于受自身智力发展阶段的限制，小学生的抽象思维系统还远未发育成熟，他们对学习内容的理解往往要借助于一些具体的人、事或物。而在英语活动表演中，就能通过情景再现、实物道具的运用具体直观地体现英语内容，帮助学生理解语言的抽象深层涵义。那些抽象的、系统化的英语知识被还原为一个个活生生的生活实例，就能让学生易于汲取和领悟。英语活动中能够让孩子在不知不觉中打破在传统课堂中形成的心理禁锢，并能降低学生的学习焦虑，激发学生的开口欲望，让学生能够自动自觉地运用所学的英语知识去进行与活动有关的英语交流，甚至能够激发潜能超水平发挥。 　　第二，开展丰富英语活动，不但能提高学生英语综合能力，还能促进学生个人整体素质和内在思想品质修养。 　　通过老师的巧妙构思和灵活组织，将英语语言知识融入到英语活动中，就能极大地促进学生听读说写英语综合能力的提高。如：TPR全身反应英语教学法，让学生在活动中通过肢体语言的配合使用，充分调动全身各个感觉器官，让学生眼到、手到、耳到、心到，提高学生学习的注意力和专心度，有利于帮助学生学习焦虑消除紧张心理，提高学习效率；可以把听力游戏与孩子感兴趣的事物或人物联系起来，在英语中体验生活，在生活中感受英语；还可以通过组织适合小学生的英语综合活动，如作英语专题调查，组织英语趣味体育比赛，举行生活小短剧写作和表演秀、英语课本朗诵节、英语动漫卡通角色模仿秀等，将英语能力操练融入其中，锻炼学生听读说写的综合技能；还可以通过组织英语单词卡设计比赛、各种英语主题的手抄报或英语生活小短文比赛，激发学生记单词以及写作的兴趣；或者模仿选秀活动举办“我爱记单词”活动、快乐Baby英文歌曲大赛等活动，提高英语学习