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浅谈物理课程与中职专业教学结合 　　内容摘要:物理体系庞大,涉及内容丰富,将物理知识与中职类专业有机地结合将会对中职工科类专业合格人才的培养起到重要的推动作用。本文阐述了物理在中职工科类学科教学中的地位,从物理学发展历程和具体课程分析了物理知识与工程专业课程之间的相关性,并探讨了物理知识在机械力学分析、机械设计与维修、机械产品营销等机械基础教学中的应用。 　　关键词:物理 机械基础 专业课程 　　 　　一、物理在中职教学中的地位 　　 　　物理课作为一门文化基础课,它以辩正唯物主义理论为指导,以逻辑缜密、条理清晰、结构严谨的语言为载体,以科学推理、论证为工具,对培养学生的科学态度和敬业精神,提高学生文化素质发挥着作用。另一方面,作为一门为中职类专业课服务的先行课,物理课应为后续课铺路搭桥,打好基础。我们强调要注重物理教学与中职类专业学科之间的结合,帮助学生学习物理,然后再将所学到的物理知识融合到专业学科中,突出介绍与专业有关的实际应用,树立“以学生为中心,以能力为重点”的思想,探索物理教学与中职类专业学习有机结合的新路子,抓住教学的各个环节,激发学生的学习积极性和主动性,充分发挥物理教学提高学生素质、培养学生能力的重要作用。 　　 　　二、物理课程与专业课程相关性分析 　　 　　物理学是研究自然界最基本、最普遍的物质运动规律及其相互联系的科学。物理与专业课之间的较为密切的关系不是偶然的。 　　1、从物理学发展历程来看,物理与现代工科专业之间有着密切的联系 　　(1)17、18世纪,牛顿力学和热力学的建立,对于蒸汽机、热机等机械工业的发展起到了巨大的推动作用,使人类开始了第一次工业革命。 　　(2)19世纪,经典电磁学理论的建立和发展,促进了工业电气化、无线电通信等的发展,使人类进入了第二次工业革命。 　　(3)20世纪是科学技术空前高速发展的世纪,人类社会在科技进步上经历了一个又一个划时代的改革,物理学在这其中作出了巨大的贡献。相对论和量子理论的建立使人类的认识深入到了原子和原子核内部,在此基础上引起了原子能、半导体、计算机、激光等新技术、新工艺的出现,使人类开始了第三次技术革命。 　　20世纪下半叶,计算机的出现给人类社会带来巨大的冲击。计算机的硬件核心是半导体集成电路,PN结是基础。在20世纪20年代,在建立了量子力学之后,物理学家发展了费米--狄拉克统计能带论,从而产生了电子和空穴的概念,尔后,用掺杂的办法产生了N型和P型半导体,为晶体管的发明打下基础。40年代有了晶体管后,60年代制成了集成电路,从70年代后期起,发展了大规模集成电路,超大规模集成电路。 　　以上的事实可以证明,影响人类社会的每一个重大创造来源于新的物理思想,以物理学为对象的物理教育必然影响着以现代技术为对象的工科类专业。 　　2、从具体课程来看,中职物理与工科的专业课程也有着密切的联系 　　这一点可以从中职物理与机械教学这门专业课程的关系为例看出。机械教学包括机械力学性能分析、机械设计、机械维修维护等方面。在日常生活、工农业生产、科学研究和国防建设中都广泛地使用着种类繁多的机械设备,机械工程这门课程即是讲授各种机械的有关知识。机械工程这门专业课程在通信类、电子类、电气类、计算机类等专业都有重要的应用,它对后面其他专业课的学习有着重要的影响,它是绝大多数中职工科类专业必开课程。 　　 　　三、物理知识与机械基础教学的结合 　　 　　在中职教育中,物理既是一门文化基础课,也是一门为专业课服务的先行课。物理课应为专业课铺路搭桥。在教学中,根据专业特点,结合专业技能进行教学,激发学生的学习兴趣,使学生学以致用、发展能力。而在中职机械基础教学中,机械力学分析、机械设计和机械维修等基础技能都必须利用物理知识进行阐述。另外,扎实的物理知识对机械产品的营销过程提供了强大的技术支持。 　　1、物理知识在机械力学分析的应用 　　力学分析是物理知识中的一个重要环节,而机械的性能好坏则主要体现在工作状态下机械的力学性能。因此,在机械基础教学中,必须将物理知识中的力学分析应用到机械性能分析中,才能加深学生对机械力学性能的理解。应突出力学知识,在举例和练习时尽量联系机械行业的工作实例和知识内容。例如,在讲摩擦力概念时,给学生提出问题:当你在一些规模较小的企业工作时,搬运较为庞大的设备或生产资料采用什么办法?学生讨论后回答:采用在设备或生产资料下面铺垫圆状物体的办法减小摩擦力。再如,在讲解固定转动轴物体的平衡一节内容时,给学生设置悬念:在工厂中旋紧较大的锁紧螺母时,工人师傅往往在扳手把柄处增加套管,为什么?这样把物理知识与所学的机械专业联系起来,激发学生的求知欲望,提高学习兴趣。 　　2、物理知识在机械设计与维修中的应用