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浅谈计算机教学中网络诈骗防范 　　摘 要：随着世界范围内计算机网络技术的发展逐渐趋于成熟，互联网快速发展。在网络经济的发展过程中，安全保护及法律保护问题成为其重中之重。而网络经济领域的犯罪现象屡禁不止，其中最为严重的则是网络诈骗犯罪问题。本文主要从计算机教学中着手，通过对网络诈骗现象的分析，结合实际教学应用，促使学生对网络诈骗现象有所了解，从心理上有所防范。 　　关键词：计算机教学；网络诈骗 　　计算机教学中通过对法制教育的渗透，促使相关法制现象在计算机教学中得以普及，通过日常生活及学习过程中，使学生对网络犯罪行为进行掌握，进一步提升学生的法制观念，了解自身合法权益以及他人合法权利的保护，作为一项长期且艰巨的工作，要求老师应具有良好的耐心，通过对课堂时间的充分利用，促使计算机教学中存在的法制教育因素得以挖掘，运用学生容易接受的方式对相关法律知识进行普及。 　　1 计算机网络诈骗犯罪概述 　　所谓计算机网络，就是两台以上的计算机以直接或者通过通信线路连接起来，以实现信息和资源共享的系统。计算机网络诈骗罪，就是普通的诈骗罪在这个虚拟世界中的变形，是指以非法占有为目的，利用计算机通过互联网采用虚拟事实或者隐瞒事实真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。 　　1.1 计算机网络诈骗的类型 　　由于能够不在现场的操作，具备间接性，因此计算机网络诈骗犯罪的表现类型相对较多，与传统的诈骗犯罪存在一定的差异。 　　（1）采用网上购物的方式进行诈骗犯罪 　　网络购物诈骗在计算机网络诈骗犯罪中出现较多，大多数受害人都是在付款后出现商品收不到、收到的商品与卖家所述不同或一文不值的现象发生。 　　（2）利用Modem拨叫国际长途的诈骗犯罪 　　犯罪行为人诱使上网者下载一个“浏览工具”或者“拨号器”，以便免费登陆成人网站。而所谓“拨号器”就会悄悄切断Modem的当前连接，转而通过拨通一个国际长途号码连接上互联网。这样，用户会在不知不觉中损失一大笔电话费。 　　（3）利用互联网骗取信用卡的诈骗犯罪 　　通过计算机系统对网络信用卡进行诈骗犯罪，通过网上具有信用卡支付的功能及特点，促使具有诈骗意图的自己和他人对经济利益进行获取，采用故意使用诈骗的手段造成他人出现财产损失的现象发生。与一般的诈骗犯罪相比，该方法的区别主要在于通过采用计算机、网络以及网上信用卡支付的功能实施犯罪。随着网络信用卡诈骗犯罪的逐渐严重，促使相关法律中有较多问题存在。 　　1.2 计算机网络诈骗犯罪的特点 　　网络诈骗罪和其他类型的诈骗罪取的财物的方式不同，一般的诈骗活动，行为人与一定自然人之间有一定的意思沟通，即“人――人对话”，而网络诈骗罪则不然，行为人更多通过“人――机对话”的方式，达到初步目的。正是由于人机对话的技术特点，决定了网络诈骗罪具有一些独特的特点： 　　（1）犯罪方法相对简单，实施过程容易进行 　　通过网络进行诈骗犯罪，促使犯罪人员虚构的事实得到实现，或采用隐瞒、欺骗的方式对事实真相加以遮盖，进一步导致被害人受到钱财的骗取。 　　（2）较低的犯罪成本，传播快且范围广 　　通过运用计算机网络技术及多媒体技术，犯罪人员对样式精美的电子邮件进行制作、散播，从而对他人的财物进行诈骗，无需进行较大的资金、人力及物力的投入。进一步满足犯罪人员的物质条件。 　　（3）较强的渗透性，复杂的网络化形式，具有较强的不定性 　　通过发展，网络逐渐形成一个具有虚拟效果的电脑空间，将国境线得到消除，也促使社会及空间的界限得到打破。在犯罪人员进行他人财物诈骗的过程中具有较高的渗透性，通过计算机网络，诈骗犯罪逐渐向群体化方向发展，导致从理论上而言，受害人都属于上网人员。 　　2 计算机教学中网络诈骗犯罪的对策 　　1、在网络诈骗犯罪中，占据较大比例的则是青少年，因此导致网络诈骗犯罪中主体责任年龄得到一定程度的降低。学校应通过广播、网络及网络诈骗专题课程的开展，从学生的思想上解决该问题的出现，公安部门应与文化部门相结合，严格的对网站、网吧等网络设施进行监控，促使管理系统及监控系统趋于完整，从根源上将网络诈骗犯罪现象得到消除。而造成未成年人网络诈骗行为出现的另一原因是由于好奇产生的，因此，老师还应从学生的价值观及人生观着手，对相关教育进行加强。 　　2、在计算机信息录入课程的学习中，可以采用青少年违法犯罪的实际案例作为学生录入的内容，学生通过参照文稿进行输入的方法，在输入的过程中能够使学生对实际案例中的精神进行了解，从而使相关法律知识进行掌握。为了使学生输入兴趣得到提升，在信息录入课程中，通过对庭审纪实的画面在大屏幕中进行放映的方法，在放映的过程中学生通过对庭审的记录，能够形成在联系的同时还能对相关法律进行学习。而该练习方法通常是在输入操作不太熟练的前