浅谈现代教师人格培养塑造.docVIP

浅谈现代教师人格培养塑造 　　 【摘 要】：经济和社会的发展归根结底，都必须依靠科学技术进行和劳动者素质的进一步提高。科技进步和劳动者素质的提高，基础在于教育。今天的教育就是明天的生产力，就是后天的经济和社会发展的水平。在知识的园地里，教师辛勤耕耘，无私奉献，教师的职业是崇高的，教师的劳动是受人尊敬的，教师的人格在教育过程中更能发挥着潜移默化的作用。因此在新时期，对培养塑造教师的人格显得更重要了。 　　【关键词】：人格　含义　培养　途径　方法 　　中图分类号：G45文献标识码：B文章编号：1002-6908（2007）0310121-02 　　 　　一、教师人格的含义、意义和作用 　　 　　1、教师人格的含义 　　“学高为师，身正为范”是对教师职业特征及其专业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。俄国大教育家乌申斯基曾经说过，教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能替代的，教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。 　　人格是做人的根本，它影响着社会生活中人生的价值取向，也影响到社会个体的价值认同。尽管影响社会个体的价值认定有多方面的因素，比如个人的胆识，才学和贡献等，但人格始终是其中最根本的因素。正如爱因斯坦所说：“单靠知识，技巧不能使人类走向幸福和高尚的生活。人类有充分的理由把那些崇高的道德标准和道德价值的发展者位于客观真理的发现者之上。”人格是人的社会性的集中体现，它带有职业的烙印，不同的职业有不同的人格特质和模式要求。“教师人格”是指教师应具备的优良的情感及意志结构，合理的心理结构，稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。古人云：师者乃人之模范也。教师不仅是知识传授者，还要成为信息鉴别者，思想教育者和道德示范者，都应该是“人类灵魂的工程师”。他们的人格模式要求应当先于，优于和高于其他行业的人格模式要求，也就是说，教师人格应该是全社会的表率。 　　 　　2、教师人格的意义 　　塑造现代的教师人格，既是教师劳动的特点，人民教师的崇高职责和新时期历史使命的客观要求，也是广大教师内心的愿望。首先，教师劳动的特点规定了教师人格的特殊性。教师劳动与其他行业相比具有许多不同的特点，教师劳动最大特点是培养、塑造新生代，是做人的工作。教师的劳动对象是人，是一个活生生的具有不同个性的学生；教师的主要劳动工具是人，是涵盖着其全部人格，知识和才华的教师本人；教师的劳动产品也是人，是能够带着教师在他心中播下的种子，使之发芽、开花、结果，播撒更多的种子影响社会的发展。 　　其次，教师肩负的责任决定了教师人格的高尚性。在新时期，人民教师肩负着把我国青少年一代培养成为 “四有”新人的重任，他们的思想觉悟，道德品质，文化知识和工作能力如何，直接关系到社会主义建设能否兴旺发达，为了完成这一光荣而艰巨的任务，不仅要求具有高度的文化修养，专业知识，而且要求具有高尚的道德品质。前苏联教育家加里宁曾语重心长地说过：“国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些年龄上最容易受影响的人，托付教师们来培养，教育和造就一代青年人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完全嘱托给他们。” 　　再次教师人格反映了广大教师对真、善、美的自觉追求。人格是人的思想品德，情感的统一体。是构成教师道德内在本质的精神力量，陶行知先生说过：“千教万教，教人求真”；“千学万学，学做真人。”真、善、美是十分相近的品质，是主体与客观的和谐统一，是人生的最高境界，也是教师的理想人格的集中体现和自觉追求。 　　 　　3、教师人格的作用 　　教师人格是一种不可或缺的教育力量，对于整个教育过程及社会的文明建设，具有不可忽视的重要作用。一是对学生的直接教育作用。教师的使命，就是挖掘人的潜力，引导学生的人格朝着健康、全面、和谐的方向发展。捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”教师人格就像一面镜子，学生可以从中认识到什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑，什么是高尚，什么是卑劣，什么是应当做的，什么是不应当做的。教师用身教来印证平日的言教，对学生是最具有说服力和感染力，可以有力推动学生在人格塑造中由“知”向“行”转变。 　　二是对社会的影响辐射作用。教师队伍，是我国知识分子队伍中人数最多，分布最广的一支队伍。他们具有一定的知识和技能，与人民群众有着广泛的联系。近几年来，随着教师地位的提高，他们常常走出校门，参加各种科学文化活动和社会实践活动，教师还通过自己的学生，经常地、紧密地联系着社会上每一个角落，每一个家庭。这一切表明，教师的人格水准状况，将对整个社会的精神文明建设产生巨大的辐射作用。 　　 　　二、现代教师人格塑造的途径和方法 　　 　　1、唤醒主体意识，悦纳职业身份。悦纳自己的教师职业身份，是教师心理健康