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浅谈班干部选拔培养和使用 　　摘要：班干部是班级学生中的骨干，是辅导员做好班级管理工作的得力助手。本文就辅导员应如何选拔、培养和使用班干部，并充分调动起他们的积极性、主动性和创造性，推动班级管理获得成功进行了深入探讨。 　　关键词：班干部 选拔 培养和使用 　　一、前言 　　班集体建设是辅导员的主要工作任务之一。国家教育部2006年以24号令形式颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第五条“辅导员的主要工作职责”第六款明确指出：“以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。”而班干部作为辅导员工作的得力助手，则在班级日常管理中扮演着重要的角色。他们是班集体的骨干和核心力量，有号召力和影响力，对良好班风的形成起着重要的作用。同时，班干部在学生和老师之间还起着上通下达的桥梁、纽带作用，能够有效地配合学校各项工作的顺利开展。因此，辅导员必须重视和做好班干部的选拔、培养和使用工作。 　　二、班干部的选拔 　　（一）明确班干部的选拔标准 　　辅导员在确定班干部人选时，应重点考察学生的思想政治素质、学习成绩、组织领导才能、心理素质等方面的情况，尽量选拔综合素质较高的学生。只有这样的学生，才能让老师放心，让同学满意。 　　首先班干部应具备较高的政治觉悟和思想品质。在实际工作中，班干部要能以身作则，率先垂范，严于律己，宽以待人，带头遵纪守法，遵守学校各项规章制度，给同学们做出好榜样；同时还应具有团结同学、助人为乐、谦虚谨慎、真诚老实、不计较个人得失等优秀思想品质。这样的班干部在广大同学中才有号召力和影响力。其次，班干部的学习成绩要比较好。一般来说，学习成绩差的班干部在班上难以建立起个人威信，也不容易得到广大同学的肯定和拥护。相反，成绩优秀的班干部能实现对同学的有效正面引导，可以为同学们提供学业方面的各种指导与服务，有利于班级学风建设。第三，班干部应有较强的组织领导才能。班干部要把性格各异，素质不同的同学组织起来形成凝聚力，要能出色地完成学校交给的各项工作任务，就必须具备一定的组织领导能力。如人际交往能力、判断决策能力、沟通协调能力等。最后，班干部还应有较佳的心理素质。这是班干部顺利开展工作、积极学习和快乐生活的重要保障。相对于普通同学而言，班干部在学业、生活、恋爱、就业、工作、人际关系等方面承受的压力要更多更大。因此班干部在情绪情感上要乐观积极，愉快稳定，能够对不良情绪进行自我调节和控制。班干部要有良好的意志品质，做事坚决果断，既不优柔寡断，又不冲动冒失，认准目标，百折不挠，这是战胜困难、取得成功的重要保证。班干部还要有广博的兴趣，在文学、体育、艺术等各方面都应有所涉猎和了解，这既能增加和同学之间的共同语言，加深感情，同时可以增强班干部的个人魅力，得到同学的信任和敬佩。 　　（二）慎重做好选拔工作 　　班干部的选拔方式应根据班级学生的实际情况来具体确定。新生入学报到，班级组建之初，同学之间还缺乏相互了解。在这种情况下，辅导员可以根据学生个人意愿采用指定临时负责人的方式来选拔班干部，保证班级各项工作的有序进行。经过一段时间后（一般是新生军训结束之后），班级同学之间都已经比较了解了。在这种情况下，辅导员就应通过民主选举的方式选拔产生班干部。但是，不管采取哪一种方式，辅导员都应做到慎重和细致。 　　辅导员接手新班后一定要多下班级参与学生的各类活动，多和任课教师交流，对学生的表现进行深入观察和了解，包括他们的性格、爱好、特长，以前担任班干部的经历，获奖情况及对大学生活的期望等。在选拔班干部时，辅导员必须坚持德才兼备的原则，注意防止两种倾向：一是过分注重自愿，忽视思想政治素质和道德品质，把一些私心重、功利心较强的学生选拔到班干部岗位上来。这些干部易拉帮结派，不顾大局，各自为政，最终导致班级人心涣散，一盘散沙。二是过分看重能力，忽视学习成绩，把一些学习成绩较差的学生选拔到班干部岗位上来。这些干部在学生中很难树立威信，号召力不强，自己学习也很吃力，最终顾此失彼，失去了骨干带头作用。 　　三、培养和使用中需要注意的问题 　　班干部选拔出来以后，辅导员应加强对他们工作方法上的指导和帮助。班干部虽然工作热情高，很想为广大同学服务，但由于他们工作能力和经验有限，容易出现工作方法简单，考虑问题不周到，学业和工作难以平衡等问题。辅导员如果不注意及时帮助和引导他们，班干部的工作热情和积极性将会受到极大挫伤，难以发挥出他们应有的作用。 　　（一）明确职责，合理分工，发挥班干部在班级管理中的骨干作用。班委会、团支部成立伊始，辅导员应对每个班干部的工作职责、内容等提出明确要求，使班干部的工作做到有章可循，避免盲目性。每学期开学，辅导员应召开班团干部会，布置本学期的工作任务，让每位干部根据自身职责做好本学期的工作计