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浅谈语文教学在思想教育中作用 　　传道、授业、解惑为教师之天职。其中，传道显得尤为重要。教师完成传道的主渠道是在课堂教学之中，通过不同的学科来达到这一目的。但诸学科所承载的传道任务有所不同，其中语文这一学科的传道任务较重。道，今天来讲即为思想。传道，即为思想教育。笔者现就语文学科浅谈一下她在思想教育中的作用。 　　 　　一、灌输爱国主义教育 　　 　　爱国主义教育是语文学科的主要任务之一。从科学的角度出发，语文科属于社会科学的范畴，既然是科学就要为社会服务。所以，在初中阶段，语文既要承担传授知识的任务，又要做好爱国主义教育的工作。事实证明，语文学科正在执行并完成这一任务。现在我们不妨以几个例子来说明这个问题。 　　八年级下册有一篇文章《藤野先生》，从文章内容来看，作者写出了自己与老师的交往过程，表现了对老师的深深怀念之情。但更突出的表现了作者的爱国情感，着实对学生上了一堂生动的爱国主义教育课。鲁迅本来是抱着学医救国的目的到日本去求学的，不料在国外，通过学医、匿名信事件和电影事件，他发现自己的同胞备受歧视和侮辱，国家和民族的尊严屡遭践踏，这引起了他的极度愤慨，毅然决定弃医从文，从日本回到国内，以笔为武器，唤起民众的爱国情怀。我们学到这里，难道不被他的爱国情感所感染吗？难道不会萌生爱国的思想吗？难道甘愿国家落后，被他人凌辱吗？本文的爱国教育不言而喻。 　　再看九年级下册著名诗人舒婷写的一首诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。诗中“你以伤痕累累的乳房――喂养了――迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上――去取得――你的富饶、你的荣光、你的自由；――祖国啊，我亲爱的祖国！”这不是爱国心迹的表白吗？其爱国之心昭示天下。爱国主义情感可以说达到了升华。 　　诸如此类的爱国主义思想的表现，在我们的初中语文课本中数不胜数。 　　 　　二、认识到知识的重要性 　　 　　语文课既要让人明智也更要明理，它是诸学科之首。通过语言文字的教学以及语文知识在生活中的实际运用，让人觉得语文的功用是很多的。从语文辐射到其它科目，知识的重要性如何，学生就会自行掂量了。 　　我校历年来每学期都在校园开展形式多样的活动，目的是拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，为社会培养栋梁之才。在活动中涌现出许许多多知识丰富，能力极强的学生，让那些平时不够努力的学生羡慕不已，这时才说书到用时方恨少，纷纷责怪自己不学无术，感慨知识的重要。 　　比如作文竞赛，平时常看书，勤练笔的学生在写作时文思泉涌，下笔如有神，一蹴而就。语句隽美而意蕴深刻，往往获得好评。这样的学生以后在就业方面机会就会比别人多，事实的确如此。当今社会追随数理化的人较多，喜欢计算机的也很多，语文就成为冷门中的热门了。 　　平时不喜欢练习的同学，看到别人写出好的作文，只是在一旁投以钦羡的目光。当看到自己的同学有好的结局的时候，更是佩服，到那时才觉得知识的可贵了。 　　“知识就是力量”，这话也许老了一些，用当今社会时髦的话要改为“知识就是金钱”，笔者觉得这话一点不假，因为很多事实证明了它。 　　不知道大家听说过这样一个故事了没有，是说一家工厂从国外进口的机械设备出了故障，无法正常运转，请了很多师傅都不能维修。工厂不能投产，亏损巨大，厂方领导急得团团转。一天，有个考察团来到这个厂，了解到这个情况以后，有个专家用粉笔在出问题的设备的某个部位上划了个记号，工人们从那个地方着手进行维修，终于机器运转了，工厂又恢复了往日的生机。厂方领导很感谢这位专家，当即奖励一万元。 　　从这个故事，我们可以说知识不仅仅是力量，还是金钱。由此说知识难道不重要吗？ 　　 　　三、提高真善美的辨析能力 　　 　　社会发展至今，社会万象极其复杂。假亦真来真亦假，真假莫辨。我们的学生长大后就要在这样的社会环境里生活，如果没有一定真善美的辨别能力，如何适应社会，如何生存呢？就正如一位诗人所说的“假如生活欺骗了你”，怎么办？ 　　世间万物都有两面性，阴阳结合，光明和黑暗并存。真假、善恶、美丑构成了事物的多样性，让社会充满了挑战、诱惑和陷阱。在纷繁的世界中，自制力不强的学生往往迷失自己。而语文教学无异于是学生成长的指路明灯，通过一系列的教学活动，让学生思想趋于成熟。 　　九年级下册有一篇戏剧《威尼斯商人》，其内容讲的就是善与恶，美与丑的斗争。主人公安东尼奥为帮助朋友两肋插刀，在遇到困难的时候宁愿付出自己的一切，这体现了他行动上的真，思想上的善，形象上的美。而夏洛克只顾贪恋金钱，欲置他人于死地而后快，这就彰显了其灵魂的丑恶。在这场较量中，真善美始终战胜了假恶丑。这就给学生引导了生活中的真是