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浅谈新时期艺术设计专业高考素描教学 　　摘要：通过回顾近几年艺术设计专业高考素描的情况，了解现阶段素描的考题变化，目的在于针对性的指点艺术设计专业高考素描教学，注意提高学生的素描方面的方法、能力，提升学生的艺术设计涵养。作为艺术设计类科目的基础，素描不仅仅是学生们高考应试的突击项目，更不应以“默写”等应试手段来进行应付，而须将素描辅导作为提升学生的美术设计素养的专项来进行有针对性有目的的结合。 　　关键词：考试制度改革；新时期；艺术设计专业；高考素描教学 　　 　　素描是造型艺术的基础。达芬奇说：“素描如此卓越，它不但研究自然作品，而且研究无限多于自然生产的东西。”安格尔说：“除了色彩，素描是包罗万象的。” 　　素描训练能提高习画者的造型能力，对形体的研究、分析、理解能力；培养正确的观察方法以及学会使用概括、集中、综合的艺术手法去表现对象，逐步提高对对象的认识和表现的能力，以致提高艺术修养。学好素描，能帮助我们整体而全面地观察世界，准确而客观地表现对象。素描还是训练习画者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此长期以来各美术高等院校的系科都将其列为造型基础课，也把素描考试作为美术高考的必考科目。 　　 　　1.变革与调整，教育机制改革变化中的素描基础要求 　　 　　作为传统美术高考科目的素描，主要是考察考生的造型能力，对形体的感受力、敏感度，对形体结构认识的理论修养及绘画表现的综合艺术素养等。长期以来的考题基本以头像、半身像、石膏像的写生或头像、静物的默写为主，而艺术设计专业中考得最多也是头像、静物的默写，因此考试题材相对单纯。这也使得长期以来针对艺术设计专业的考前素描训练内容主要也是人像和静物的训练。 　　近十年来，社会经济、科技迅速发展，计算机技术飞速进步，计算机辅助设计技术全面介入了艺术设计行业，给艺术设计行业的面貌带来了历史性的变化。尤其是互联网和多媒体信息技术的高速发展起来后的二十一世纪，社会对艺术设计人才的需求量越来越大，需求面也越来越广，使高等艺术设计教育面临一个新的时期。在这种情况下，我国的高等艺术设计教育机制不断作出调整，发生了很大的变化。这主要体现在以下两个方面：变化之一是扩招。设置艺术设计专业的院校近年不断增加，招生数量也不断增加。（同样，考生的数量也在大幅度增长，这种“艺考热”是以前从未有过的）；变化之二是在设计院系的专业设置细分。近几年一些艺术院校里设计专业的设置更细化、更具体，专业数目也在增多，这尤其体现在几所大美院的专业设置变化上。而一些新兴专业迅速崛起，其中尤以网络多媒体设计与动画设计专业的兴起，则成为了大部分院校专业设置变化的亮点。伴随着这些变化，各高校也加强了对艺术设计专业招生考试制度的改革。 　　 　　2.求新求变，高校艺术设计专业考试制度改革中的新方向 　　 　　高校艺术设计专业对考试制度的改革主要也体现在两个方面： 　　改革之一是以中国美院为代表的一部分高等艺术院校取消了对设计基础的考试。由于电脑数码技术在设计行业的普遍运用，以往在设计中颇受重视的手绘做工、技巧等在日常设计中逐渐被淡化，设计基础考试的意义也在削弱。从另一方面来说也是这些高校加强了对造型基础考核的重视程度。 　　改革之二是考试的内容、形式。部分有影响力的美术院校在招生考试中出现了新的变化。“对物写生类”、“默写类”等常规试题逐渐被“创意性”试题所取代，而且这种变化还在继续扩大。而这些在素描考试的题型变化中表现尤为突出，表现为题型更具专业特性、难度更大了，创意类素描试题也在不断的涌现，取代一些常规的人像、静物的题材。 　　例如：04年中央美院的素描考题《包?打开》；郑州工程学院的创意素描《挤压》；07年东华大学的素描考题是“以苹果为基本元素画创意素描”；河南工业大学的素描考题是“工具箱里世界”等。这类题型不但在创意思维上对考生提出了要求，而且在绘画表现上对学生也是一个新的挑战。 　　 　　3.有的放矢，新时期艺术设计专业高考素描辅导的四要点 　　 　　面对新时期艺术设计专业素描的考题变化，我们的学生该怎样去提高自身的能力，自如地应对呢？根据近些年一些考题的特点，我觉得在以下四个方面应引起我们的重视。 　　3.1从素描基本规律入手，加强对素描基本造型能力的训练，尤其要加强对描绘形象的感受、表现的准确性，对形的感觉要敏锐，对体量感的表现要有一定的主观意识。现在的考试中，有些学校在考人像题材时，不再是写生或默写，而是以照片人物为表现对象，当然这种照片不会有很理想的光影效果。例如：07年中南民族大学素描考题（题目：根据下列图片画素描头像。要求：1）时间为三小时；2）纸张规格为8开；3）铅笔、炭笔均可）。 　　 　　这类考题，相较于以往的写生或默写，阅卷老师很容易通过与照片的比较