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浅谈江西建立体育职业学院必要性 　　[摘 要] 职业教育是未来实现终身教育的重要途径之一，本文主要从运动员培养的需求，江西体育发展、江西体育产业的发展的需求三个方面来阐述建立一所江西的体育职业学院的必要性。 　　[关键词] 运动员；体育人才；体育职业教育 　　新的世纪，职业教育已经成为现代信息社会不可或缺的空气，成为走向终身教育的一条有效途径。目前，江西有很多职业学院，如：江西护理职业技术学院、江西司法警官职业学院、江西电力职业技术学院等等，但是没有一所体育职业学院，而且，江西省是中国34个省市直辖市中八个（河南、海南、甘肃、青海、宁夏、新疆、贵州）未建立专门的体育学院的省份之一①，而且是唯一一个没有建立体院地中部省份，这与江西的体育发展状况是极不相符的，也必将阻碍我省实现“315”的宏伟目标。因此，建立一所体育高等职业院校十分必要。 　　一、运动员的发展需要体育职业学院 　　从运动员培养模式来看，我国现行的是举国体制，根据我国现阶段国情，同时充分考虑竞技体育发展的要求，在未来很长一段时期内依然需要完善举国体制。在这样的体制下，我们运动员实行的是层层筛选的模式，真正能出成绩、出好成绩的仅仅是塔尖部分，还有一大批处于“塔身”部分的运动员怎么办呢？他们的出路是我们必须认真对待的问题。这个问题解决的好坏，直接关系到体育后备人才能否可持续发展。 　　这部分运动员要么就业，要么考大学，但是江西面向运动员招考的学校是十分有限的，同时专业也是有限的。运动员进入高校学习有三条途径：一是普通高考，二是单招，三为三校生考试。先看高招：江西今年体育类计划招3137人：2012年江西高考体育类招生计划已经出炉。全省8501名考生共招3137人，其中本科1654人，专科1483人。入取比例还不及50%。②目前，我省的有些综合性学校都设有体育学院或者体育系，但是我省的高校体育教育从总体来看起步较晚，专业设置并不合理，大部分的院校开设的是体育教育、社会体育、运动训练专业。例如：江西财经大学的体育学院2003年才成立，同时仅仅招收体育经济管理硕士生和社会体育本科生，目前，也只有江西财大开设了体育经济专业。起步较早的有江西师范大学，2012年招生的专业也只有五个：体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育、高水平。 　　除了参加统考外，运动员有一个特殊通道就是单招考试，我省获批的单招院校有限，有师大、南大、华东交大、赣南师院、宜春学院等等几所学校，根据以往几届学生的回访，单招进校的学生一般在运动训练系，多个项目合班，有的专项缺乏专门的教练，还有一些项目缺乏标准的训练场地，造成学生进校后必须转专项的情况。学生的深度发展也受到一定的限制。 　　三校生考试是另一途径，但是全省招收三校生的院校有限，面向体育生的可选择性专业也有限，不能满足学生的需求。 　　总之，从运动员的成长过程来看，职业技能教育更有助于其成才。运动员从小接受训练，文化课授课时间不固定，这将导致部分运动员学习基础薄弱，未能形成良好学习习惯等问题，在这种情况下，专业的理论课程学习就显得相对困难，职业技能教育学以致用，则更能接受。 　　从运动员的培养周期来看，培养出一名高水平的体育后备人才，需要8到10年的时间，涉及到从小学到大学的教育。但是我省目前并没有形成集训练、教育、实训三结合，从小学到大学的针对运动员各个阶段的一条龙教育体系。体育系统内对运动员的教育还仅仅到达中专层面，同时体育运动学校、体育传统项目学校、高水平运动队试点学校无法与体育运动高等院校很好地衔接，造成大量优秀体育苗子缺乏进一步深造的机会的局面。 　　这造成了巨大资源浪费。运动员所从事的专项运动训练含有一定的职业成分，有较高的专业水平，为其今后从事相关的体育职业打下了坚实的技术基础，如果对其进行一定的理论教育和实践操作训练，从事相关工作是没有问题的。因此，设立职业学院，对运动员进行必要的职业教育和技能教育，理论与实训并重，文凭与资格证并举，一方面能够帮运动员解决一定的出入问题，避免运动员走入“在计划体制下奉献青春，在市场经济体制中自某生路”的尴尬胡同，另一方面又能合理地利用资源，避免再从其他渠道大量培养体育人才的资源浪费。 　　从后备人才发展来看，我国现行的竞技体育人才培养模式，形成了一个巨大的金字塔，除了少数获得优异成绩的运动员能够站在塔尖无限风光外，大部分的运动员只能是基础的累积，如果他们没有接受完系统的文化教育或者是职业教育就走向社会，难以立足。正是这样，很多家长不愿意让小孩练体育，这导致了后备人才的萎缩。据体育部门统计：全国现有体育中专院校1192所，学生下降率约20%。以江西省体育运动学校为例，2000年，计划招收新生720人，到校710余人，但是到了2002年，新生到校人数下降至400人左右，2012