浅谈舞蹈教学中素质教育实施.docVIP

浅谈舞蹈教学中素质教育实施 　　【摘要】提高我国国民素质,教育充当着主要角色,并担负着艰巨任务。本文论述舞蹈教学中的素质教育实施,指出舞蹈教学,不仅能提高学生身体素质,品德素质,审美素质,还能培养学生的创新与实践能力。?? 　　【关键词】学生、舞蹈、素质、实施 　　 　　面对激烈竞争的人才市场,素质全面低下的人将望而却步,而体质、品德、智力、审美和劳动技能等各方面全面发展的人才,将日益受到重视。学生素质高低至关重要,它关系到国家的命脉。加强对学生的素质教育,是时代赋予教师的使命。 　　?ノ璧复笫ξ庀?邦先生说:“舞蹈教学属于一种美育。舞蹈艺术的教学是培养学生体、智、德、美、身心并发的一种美育活动。”舞蹈是情感艺术,不仅能陶冶性情和品格,又能发展学生的各种能力。舞蹈教育也为学生提供巨大的想象和表现的空间。在舞蹈实践中,我把素质教育融入到课堂中,让学生在“舞蹈”中强身健体,在“舞蹈”中感知美,在“舞蹈”中创造美。 　　?ヒ韵率俏业淖龇ā? 　　??1.发挥舞蹈功效,加强基本功训练,增强学生身体素质 　　?ノ璧附萄ё魑?人体艺术训练,是一种比较全面的艺术教育。不仅能提高学生修养和气质,而且能强身健体。舞蹈教学的形体训练中,我尽量避免身体某一部分的训练,不仅有头、手、足、胸、腰、背、臂、腿的动作训练,而且有蹲、旋转、跳跃的训练,还注重让学生每节课在身体每个部位都得到训练,这样减少学生身体疲劳,尽量使每节课教学内容,形式富于变化。对于初学舞蹈的学生,首先我强调养成正确的直立感(抬头、挺胸、收腹的正确体感)。其次,我加强胸腰及开臂训练,它能促进学生胸部的健美,还能克服学生抠胸、驼背的现象。最后通过压、踢腿控制,跳跃及腰背力量的训练,消耗学生不合理的脂肪,保持背椎正常生理曲线,改善学生身体不良因素,从而矫形健美。另外,在舞蹈教学过程中,我强调学生眼部训练,这要求学生做到手到脚到、眉目传情,使学生不仅解除眼疲劳,而且眼睛炯炯有神。还注意学生呼吸训练,舞蹈的呼吸不同于生活中的自然呼吸,它的频率是不平均的、是自由的,它时长、时短、时稳、时急,而且有韵律、有节奏、富于弹性,因此它能使学生心、肺得到按摩与保健,从而增强体质。 　　??2.教师的身教,学生的合作,使学生形成良好的品德素质 　　??2.1潜移默化,用爱激发学生上进心 　　?ト说乃刂适窃诨疃?中获得的,并最终形成内在稳定的品质,素质教育的劳动成果凝聚在学生的心灵上,是由教师的教育观点、态度、品格、行为等决定的,学生随时随地都会用自己敏感的眼睛观察教师一言一行。这也是我们所说的“隐性课程”,它体现在教师的人格上,教师的情绪、情感、风度、手势、仪表以及教学内容中所隐含的理想、信念、价值观、世界观等非学术性教育经验。如有个别学生一到基本功训练她就找理由请假,我明知道也没有直接批评,而是关心她是哪不舒服,看医生了吗?有一次在学习民族舞蹈时,我表扬她节奏感强,加强基本功练习,你的身高与气质一定会提高的,不信试一试!第二天,她主动找我说:“老师,我以后一定认真上你的课。”从此她每次都能认真进行基本功练习,也比以前活泼、精神多了。 　　?ソ淌σ宰约旱男卸?向学生展示由思想转化为行动的客观过程,就是学生自然接受思想教育形成优良品质的过程,于是,我注重自身素质提高,尽量使自己的言行举止成为学生榜样,用热情去感染学生,用爱心去感化学生,用语言去激励学生,从而提高学生舞蹈的兴趣。 　　?ピ谖璧附萄Ч?程中,我对于学生点滴进步,及时给予肯定表扬。对于学生的不足给予宽容并加于积极耐心引导。注意在学生中树立榜样,不是树立“跳得好”的榜样,而是树立“有进步”、“认真刻苦”的榜样,从不冷嘲热讽,让学生通过教师眼神、语调、微笑、亲切的语言得到鼓励和爱,使学生能从老师身上感到一种期待的力量,把它转化学习动力。从而提高学生自信和毅力,培养学生良好的学习、生活态度。 　　??2.2以强带弱学习方式,培养合作能力 　　?ズ献魇侵赣杉父鋈朔止ば?作完成任务,合作能力是现代人的重要素质,也是社会适应能力的重要体现。舞蹈教学是一种集体性教育。我常通过以强带弱的友伴(两人一组)学习方式来进行基本功训练,如腹部训练,采用两人拉大锯、按摩师形式,一方面避免了基本功训练的苦役感,而使学生快乐练习;还有通过两人一组学跳交谊舞,让学生掌握基本舞步,不仅提高了学习舞蹈的积极性,也提高了学习效率,而且增进了友谊,培养学生活泼开朗的性格,也形成比学赶帮的良好学习氛围。 　　?ネü?小组创编舞蹈,让学生在合作中显友爱,在合作中互激励。如,利用几个蒙古族舞步以及骑马变化出各种动作,让学生模仿学习,然后让学生分组讨论创编动作,这样不仅符合学生学习过程,也积累舞蹈语汇,然后各组进行创编表演,最后教师对每组进行讲评,肯定成绩,纠正