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浅谈英语音像资料在英语教学中应用 　　摘 要：英语音像资料（Audio-visual material）来源于生活，贴近生活，能最大限度的创设英语语言环境，使教学内容形象化、具体化和实践化，以达到提高学生英语综合应用能力的目的。 　　关键词：英语音像资料 英语歌曲 英语文化简介影片 英语视频教材 　　中图分类号：H313 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（c）-0145-02 　　随着现代多媒体越来越多的在教学中运用，英语教学也可以以具体的图像、声音、动画的方式，使原本枯燥的知识变得生动有趣。它能绘声绘色地体现一节课的内容，让学生喜欢听、喜欢看，喜欢学。运用英语音像资料进行英语课堂教学，能有效地激发学生的学习热情，提高课堂教学效率，同时还能让学生将英语学习变成一种自我追求和自我完善。 　　1 英语音像资料（Audio-visual material）在英语教学中的可行性 　　1.1 现代英语的教学现状 　　伴随着经济的发展，全球经济的一体化，社会对学生的要求越来越高，英语自然成为了现代教育不可或缺的基础课。但传统的以书本教学和课堂讲授为主的枯燥的语言教学往往无法激发学生的英语学习兴趣，教学效果自然不理想。而随着现代教育的发展，无论从教材选取方面还是从教学模式方面，都对英语教师提出了更新、更高的要求，英语教学面临严峻的挑战。 　　1.2 现代英语教材分析 　　以往的英语教材侧重于读和写，导致许多学生听力和口语能力提高不大，听不懂、说不出，产生了人们常说的“哑巴英语”。而现在的教材在材料的选择和活动设计等方面都力图遵循真实性、实践性和应用性原则，将文化、情感、态度、学习策略等内容融入教材。教材中多为现实生活和职业场景中出现的真实材料，如求职面试（Job Interview）、购物（Shopping）、旅游（Travel）等，目的在于培养学生对英语的实际运用能力。所以那种观念陈旧，缺乏探索精神和开拓意识的教学方式及课本、词汇加语法的教学内容已满足不了当前英语教学的需要。在英语教学中，我们越来越强调语言学习与语言应用的结合，强调更多地创造语言实践的情景，避免缺乏语境的机械式训练。英语音像资料（Audio-visual material）来源于生活，贴近生活，能最大限度的创设英语语言环境，使教学内容形象化、具体化和实践化，以达到提高学生英语综合应用能力的目的。 　　2 英语音像资料（Audio-visual material）在英语教学中的优势 　　英语是一门实践性很强的学科，它作为一门国际通用语言，其基本价值是使不同文化背景的人们之间实现恰当有效的交际（Communication）。而传统的应试教育恰恰忽视了英语教学应注重培养学生运用英语进行交际的能力，学生只注重书面理解，而难以将抽象的东西具体化，这就有违于语言作为交流工具的实用价值。因此，现代的英语教学要求教师在英语教学活动中，强化英语运用能力的训练，努力融知识性、趣味性、灵活性于一炉。而英语音像资料（Audio-visual material），如英语歌曲（English Song）、英语文化简介影片（English Culture Instruction Film）、英语视频教材（English Video Teaching Material）等，能全方位、多角度地给学生以感官刺激，引起学生的共鸣。在课堂上根据课文的主题，运用英语音像资料来编排丰富的课堂活动，能充分调动学生视觉和听觉等器官去积极捕捉并理解语言信息，从而活跃课堂气氛，避免学生出现听课疲倦的情况，还能够极大地激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生在活动中感知、分析、理解、操练。运用有效的英语音像资料进行课堂教学，创设一种和谐、愉悦的课堂教学气氛，不但能培养学生的语感，增强学生的理解能力和记忆能力，还能让学生在真实的语境中了解外国文化。 　　3 英语音像资料（Audio-visual material）在英语教学中的合理应用 　　教师应充分利用有效的英语音像资料，例如英语影片（English Film）、音乐（English Song）、视频教材（English Video Teaching Material）等，调动学生的积极性，激发他们的学习热情。根据教材的主题，可以选择同一话题的英语音像资料来吸引学生的注意力，这样做既能培养学生的语感，提高听力，扩大词汇量，还能让学生学到地道纯正的英语表达方式。 　　3.1 英语影片（English Film）在英语教学中的应用 　　英语影片为教学创造了一种与实际生活贴近的语言环境，学生能接触到大量形象、生动、标准、地道的生活英语。教师要选择符合教材特点、紧扣教材主题、音质优美、语言规范、发音清晰、配有中英文字幕的英语影