浅谈项目导向教学法在中职电子商务教学中开展.docVIP

浅谈项目导向教学法在中职电子商务教学中开展 　　引言 　　改革开放以来，我国经济社会得以迅速发展，同时也大大推动了网络信息技术的快速前进，电子商务在各个领域中逐渐被广泛运用起来，以至于出现了人才供不应求的局面。因此，为满足各大社会企业的用人需求，各中职院校纷纷开展了电子商务这一专业。然而发展到今天，大部分中职学生仍未能够真正掌握电子商务知识，更未能将其运用到实际操作中去，因此并没有取得满意的效果。究其原因，主要是由于落后的教学模式、不科学的教学设置以及有限的校园资源所导致的。因此，针对处于现阶段的中职院校的电子商务专业来讲，项目导向教学是一可采用的教学改革方法。项目导向教学法是一项将理论与实践有效结合起来而进行的实践教学活动，是现今各中职院校进行技术教育的一种新的教学模式，因此，将项目导向教学法应用在中职电子商务教学中可以说是一种非常创新的教学尝试。[1] 　　一、项目导向教学法在中职电子商务教学中的意义 　　1.充分激发学生的学习兴趣 　　项目导向教学法是行动导向教学法的一种，它可以促使学生主动参加到实践过程中去，增加师生之间的互动，通过反复的练习来提升学生的学习能力、应变能力与团队合作能力等。在项目导向教学法的情境下，学生无论是在学习电子商务专业方面的知识，还是在提升其职业道德和人际交往关系方面都有很大帮助，同时也奠定了今后就业的综合基础。[2] 　　由于电子商务专业容易受到其自身条件、地域经济条件和行业特性等的限制，固不可能组织大批学生到电子商务企业学习；对于学校也是，不可能建立大规模的规范化的综合性实习训练基地，而项目导向教学法正好解决了这一难题。项目导向教学法的特点是以项目为基础，通过学生为主，教师为辅的教学形式进行的，它不同于传统被动的“教师讲，学生听”的教学模式，而是创造了一种以学生为主进行参与的自主创新型的教学方法。在日常的专业教学中，学生可通过对学习项目的讨论、分工与合作，将被动的学习过程变为主动地参与到项目实践中去，使其成为教学的主人，让其根据自己的兴趣来选择适合自己的学习方式，并让其以灵活的方式做出具有个性化的项目内容，这些大大地激发了学生的学习兴趣和主动性。而且在现有的特定教学环境下，学生可以扮演成为不同工作岗位上的角色，充分了解各个岗位的分工与合作，从而掌握其工作技巧。[3] 　　2.有助于提升教师的教学水平 　　项目导向教学法对于教师的专业技能和应变能力都是一个巨大的挑战，这是因为在实施教学计划时可能经常面临着一些临时的调整，教师的角色也在发生着变化，由知识的传递者逐渐转换成为教学过程中学生学习知识的促进者与指导者，这就要求中职院校电子商务专业的教师不仅要具备扎实的专业技术能力，还必须要有一定的组织能力与领导能力。而在项目导向教学过程中，更多的是体现出是一种教与学合作式的教学模式，并将教学过程中的艺术性与科学性充分发挥出来。因此，在项目导向教学过程中，教师的专业技能、组织能力、创新能力以及领导能力等都得到了不断提升，同时教师的整体水平也是必然提升的，从而实现了教师与学生的互赢。 　　二、项目导向教学法在中职电子商务教学中的开展 　　1.明确电子商务专业具体培养目标 　　为了提高电子商务的就业率，电子商务岗位要求中职院校的电子商务专业学生应充分掌握本专业的基本理论知识，以及企业在运营过程中的一些具体运用技术等，并将这些理论知识与企业运用技术相互结合起来。所以，除了关注对于专业人才培养十分重要的校内的教学科学开展外，同时也要关注校外的行业变化，这对于专业发展来说也是十分重要的。因此，这就要求中职院校要及时了解先进的电子商务行业的发展情况，及电子商务行业对人才的技能要求标准以及用人需求。并以此为基础，制定出清晰明确的培养目标，不断提高学生的专业能力、实践操作能力以及应变能力，以便学生能够更好地适应电子商务行业的工作岗位。并且中职院校还要积极地与当地电子商务企业合作，制定长期培养专业人才的计划和方案，以满足电子商务人才的培养目标。 　　2.优化电子商务专业课程设置 　　现阶段，中职院校对当前的一些专业课程进行了不同程度的合并，为了促使学生能够掌握更多的有关电子商务专业方面的知识，以及防止漏掉或者重复一些教学内容，需要进行多层次、全方位的知识系统的构建。所以中职院校在电子商务人才培养设计时应以学生为主，在进行电子商务教学规划时应该加强针对性，按照教学规划和学生的特点来设置的实际课程，制定出全面的可行性的电子商务课程体系。 　　课程设置要以培养学生的技术能力为基础目标，要根据本专业行业要求及学生的特点编写具有针对性的教学大纲，并以此为方向选定合适的教材。而所选择的教材需具有针对性，但在电子商务行业迅速发展的影?下，市面上各大教材所介绍的内容与侧重点均有差异，所以在教学中，为了使培养