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浅谈高考书面表达解题步骤 　　2003 年4 月由人民教育出版社出版发行的《普通高中英语课程标准》(实验) (第一版) (简称“新课标”) 是在我国中学英语教学迅猛发展、原来的教学大纲不能满足教学指导和需要的背景下制定的。现行的新课标对写作技能提出了更高的要求，它明确地把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中，注重培养中学生在书面上运用英语进行交际的能力；近几年高考英语试题中写作分值所占比重较大。然而从历届高考结果看，学生的听读技能在逐年提高，但写作能力的提高却不甚明显，写作部分的成绩还未达到要求（雷卿，2000）。因此，高中生如何得心应手地写出一篇高质量的论文？尤其在高三备考阶段如何有针对性地进行强化训练，在短期内迅速提高水平写出高分作文？ 　　 　　一、 仔细审题，明确考试要求 　　 　　仔细审题是做好书面表达的前提。缺乏对书面表达确定中心思想的意识，会出现文不对题或本末倒置。因此考生要明确考试的写作要求。 　　1. 高考书面表达主要分为说明文字型、图表型和图画型三种类型，对写什么(作文内容或要点)，怎么写(行文和语言)在头脑里面应该有一个清醒的思路。要通读试题的每个字，了解此题是指导性写作还是开放性作文。根据所给材料迅速判断出文体，应用文，记叙文，说明文，议论文。如果是议论文，又是其中哪一种――求职信，演讲稿还是通知？动笔前对题目要求一定要胸中有数。 　　2． 在动笔前还要确定人称――第一人称、第二人称还是第三人称。同时要确定相应文体的主要时态以避免错句的产生。 此外，还弄清楚文章的语体（口语体还是正式文体），从而为全文定下基调。 　　3． 书面表达的评分依据之一是内容要点。因此在认真审题，弄清题意的基础上，应逐个归纳出要点，既不能随意发挥也不能遗漏，然后根据主题，搭建文章的主体结构，分清文章的层次，先写什么，再写什么。比如，记叙文可以按事情发展的先后顺序来写；议论则可以按照议论观点来安排结构。 　　 　　二、 遣词造句，谋篇布局 　　 　　理清要点、拟好提纲后，考生应该从遣词造句角度多下工夫。词法上，要尽可能地运用已经学过的而且比较熟练的词组、短语或成语，要在使用动词、非谓语动词、副词和词语活用等方面多用笔墨；句法句式上，要求变换各种句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用。需要强调的是，考生务必确保在没有错误的前提下作一些适当发挥。建议考生遵循以下网络上常建议的句式写作五原则。 　　1．长短句原则 　　冗长繁杂的句子让人读上去很疲倦，相反，一个短小精辟的句子，却可以起到画龙点睛的作用。长短句结合，抑扬顿挫，使人读来气势均匀。如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题， 如： 　　As a creature，I eat；as a man，I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind，they are in a way quite similar. 　　建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。 　　2．主题句原则 　　国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！因此写一个主题句，放在文章的开头或者结尾，让读者一目了然。如：to begin with，you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）。 without sufficient preparation，you can hardly expect to answer all the questions correctly. 　　3． 一二三原则 　　行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章在整体上结构严密，浑然一体，增强文章的说服力和感染力，考生应该在句子与句子之间，甚至段落与段落之间，恰当地使用一些过渡性词语。在明白了你的文章主题句之后，考官们必然要通过一些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。 　　1）first，second，third，last（不推荐，原因：俗） 　　2）firstly，secondly，thirdly，finally（不推荐，原因：俗） 　　3）the first，the