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由蓝鲸死亡游戏引发思考 　　摘 要：目的：探讨由“蓝鲸”死亡游戏对社会的危害引发的对于当代青少年心理健康的思考。方法：选取近期身边发生和媒体披露的真实案例作为本次的研究?ο螅?并对案例进行前因后果分析，来探讨预防措施的有效性。结果：“蓝鲸”死亡游戏对当代青少年具有很大的危害性，能迷惑诱导心理素质不是很好的参与者不断感受到进步感、成就感和满足感，最终沉迷下去，欲罢不能，直至死亡。对社会造成恶劣影响和后果。说明当代很多青少年的心理素质不健康，法律意识和知识淡薄，迫切需要国家、社会、家人的正确引导，从小培养好正确的人生价值观。结论：社会问题是复杂多样的，不同角度的思考往往能得出不同的解答。个人认为，我们的社会不仅需要法律，更需要包括道德、行业自律在内的其他各种手段共同发挥作用，防范风险。对于如何正确的培养和引导青少年的心理素质成长，???需要我继续不断学习思考，在探求真知的道路上不断进取。 　　关键词：青少年；“蓝鲸”死亡游戏；心理健康 　　最近，我在网上看到一则消息：今年5月，湖南省衡阳市某一县区中学一名高二学生私自离校后不幸身亡，尸体在湘江东洲岛水域附近被找到。据媒体披露，该学生死因与“蓝鲸”死亡游戏有直接关联。我不禁自问，“蓝鲸”死亡游戏到底是一款什么样的游戏？到底是什么因素促使青少年参与游戏并一步步走向死亡？在死亡游戏骗局的背后，又隐藏着什么样的秘密？面对这款游戏，我们又能做些什么呢？带着这些问题，我开启了找寻答案之旅。 　　一、“蓝鲸”死亡游戏事件始末 　　带着对“蓝鲸”死亡游戏各种问题，我在网上搜索了大量资料后，大概了解了“蓝鲸”死亡游戏事件的来龙去脉：该游戏2016年在俄罗斯兴起，游戏的参与者多为10-14岁之间的青少年，他们从加入游戏的网络群组开始，从易到难完成组织者发布的五十个任务，而第五十个任务就是让他们结束自己的生命。很快，这个游戏通过互联网扩散到英国、阿根廷、墨西哥等国家，并于今年五月份蔓延到我国四川东部、南部以及广东等地区[1]。 　　二、游戏参与者从容赴死的背后 　　据相关报道，该游戏在全世界范围内已经造成了至少100多人自杀的严重后果。一款游戏竟然能导致这么多人为其自杀，游戏设计的背后有着怎样的玄机呢？对游戏设计者的分析似乎成了绕不开的追踪路径。通过查询，发现“蓝鲸”死亡游戏的始作俑者――俄罗斯人菲利普早在2011年就在谋划这款游戏，直到2016年才完成游戏设计，他花5年设计一款死亡游戏的企图又是什么呢？菲利普是一个被学校开除的心理学系大学生，具有典型的反社会人格，他离开学校后终日与网络为伴。如果从这一背景入手，我们不难发现“心理学系”“网络”这些关键词在菲利普设计这款游戏的过程中起着举足轻重的作用。所以，我首先试图从游戏参与者的心理去探究该游戏引诱参与者自杀的秘密。从游戏内容和游戏规则上，我发现菲利普是做了严密设计的，游戏过程直指参与者的内心，通过心灵操控不断逼促他们在通往死亡之路上一往无前。 　　是什么让一个个体爱上这款游戏并持续跟进，最终选择死亡？通过对整个游戏的流程分析，不难发现整个游戏环环相扣就是一个控制心理的体系。首先，一切心理防线的攻破开始于“凌晨4：20”。“在凌晨4：20醒来并观看恐怖电影”是“蓝鲸”死亡游戏五十个任务中的重要一环，为什么选择在凌晨4：20？心理学研究发现，这个时间段是人一天中最脆弱的时候，人的心理防御能力也最低，精神状态最萎靡，消极情绪在此时聚集且容易爆发。在人精神最脆弱的时候起床，加上夜深人静的环境带来的孤独感和神秘感以及观看恐怖片带来的黑暗和消极因素。在这样的时间和情景设置下，人的抑郁情绪极容易被加深，消极情绪再加上睡眠不足，会导致人精神涣散，判断力丧失，进而听从命令，被灌输思想。接着是一连串台阶式的游戏闯关，如：在胳膊上切出三道浅口；在腿上刻几个口子；一整天不和任何人说话；自己说出自己的死亡日期，并接受它……最后，结束自己的生命。不难发现，这些任务的设置是由易到难，像上台阶一样缓缓升级的，每天进步一点点，参与者就这么“克服”了对死亡的恐惧，一步步走向自我终结。在此过程中，让参与者不断感受到进步感、成就感和满足感，最终沉迷下去，欲罢不能。 　　但问题是，每个人都不同，要控制一个人容易，要控制一群人又谈何容易。这款游戏又是怎么做到控制青少年这一群体的呢？我注意到游戏中的两个不同角色：管理者和参与者。据自由欧洲电台报道：只需缴纳60欧元，就可以成为“蓝鲸”死亡游戏的管理员，享受一个个生命在自己引导下走向死亡的快感。重要的是，管理员是不需要自杀的，这是他们的特权。游戏管理员的设置与心理学上著名的“路西法效应[2]”如出一辙，他们就像是“路西法效应”中的狱警，在逐渐认同和适应被赋予的新的虚假身份之后，也接受了这一身份应当具有的行为方式和性格特征，到最后