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独立学院数字媒体艺术专业复合型人才培养模式探讨 　　[摘 要]数字媒体艺术专业在独立学院是一门复合型新兴学科，人才培养模式尚需通过实践来完善。本文就数字媒体艺术专业中的网络传播与商务网站设计方向的人才培养模式进行了探讨，作为独立学院建立相关专业的参考。 　　[关键词]独立学院 数字媒体艺术 网络传播与商务网站设计 复合型人才 培养模式 　　 　　广东省高等教育教学改革工程项目“独立学院多学科交叉的复合型人才培养的特色研究”阶段性成果（项目编号：BKYBJG200 60284） 　　 　　一、引言 　　 　　独立学院是高等教育规模扩张的产物。按照教育部的文件说法，有三个特征来界定独立学院：优，独，民。所谓“优”就是利用母体优质的教育资源，“独”就是独立招生，独立的校园，独立颁发毕业证书，独立承担民事责任，独立的财务核算，“民”就是民办的机制，新的机制，它是由社会力量和公办大学，有资格的公办大学来合作举办的新机制、新模式的学校，是纳入全国统一招生的。根据独立学院的这种特殊办学形式，其办学机制的灵活性与办学方式的自主性，人才培养应该是培养社会急需的应用型人才。只有培养的人才满足社会需求，学校才有发展后劲。因此独立学院要主动适应社会、经济、科技的发展，及时了解社会各行业对人才需求的变化。目前我国劳动力市场上复合型人才的紧缺状况给独立学院教育的改革与发展带来了新的机遇和挑战。随着现代计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展，传统媒体的数字化、网络化成为世界的潮流。我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域，与世界发达国家相比，中国的数字媒体业还处在起步阶段，人才市场需求量很大。据有关统计表明，目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万人左右。2004年，国家教育部颁布的专业目录中新增了数字媒体艺术专业，全国各高校纷纷建立了相关的学科。对于数字媒体艺术专业这一新兴复合型学科，大家几乎处在同一起跑线上。作为发展前景广阔的复合型新兴专业，我们的课程体系急需系统化，合理化。因此，我们正在探索数字媒体艺术专业的特色教育。 　　 　　二、数字媒体艺术专业概述 　　 　　数字媒体艺术专业是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体，是培养具有扎实的数字技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在网络、影视、动画等领域中的应用原理、基本知识和技能，具有较强的实践和创新能力，富有团队精神的应用型复合人才。数字媒体艺术专业学生毕业后可以在网络公司、广告公司、动画公司、电视台、游戏公司、企事业单位等热门行业工作。就业广阔，极具潜力。 　　 　　三、数字媒体艺术专业复合型人才培养模式 　　 　　广州大学华软软件学院是广东省独立学院中最早开设数字媒体艺术专业的学院，其数字媒体艺术专业定位为培养复合型应用人才。我们对复合型人才的理解是：具有两个或两个以上专业的基本知识和技术能力的人才。其专业知识结构具有学科交叉、文理渗透、新兴边缘等特征。主要体现在以下两个方面：第一、社会需求量大，技术升级周期短，知识面广。第二、深入到各行各业，渗透力强，知识的交融。复合型人才具有多学科的知识，但这些知识绝非松散而没有联系，而是相互交叉、融合，形成新的知识，并成为新的思维方法和综合能力的萌发点，不仅有助于解决本专业的问题，而且更具有创新精神。广州大学华软软件学院其特殊的选课制度，每学期全校开设的二百多门课程，学生可以根据自己的志趣、特长，跨年级、跨专业自由选课。这有利于复合型、创新型人才的成长。 　　我院数字媒体艺术专业分为网络传播与商务网站设计、多媒体与影视编辑两个方向。下面以网络传播与商务网站设计这一专业方向为例，探讨其人才培养模式。 　　（一）培养目标与定位 　　随着国内外电子商务类网站的发展，网上购物已经成为巨大的消费模式。国外的EBAY，AMAZON和国内的淘宝、阿里巴巴等电子商务类网站发展迅速。网络传播与商务网站设计方向主要是针对电子商务类网站的架构和设计、FLASH网络动画的设计与制作。培养具有一定美术、网络、电子商务等基础知识，能够熟练运用计算机技术进行网页动画设计、电子商务网站建设、简单的网站后台编程等复合型应用人才。 　　（二）课程体系 　　在制定网络传播与商务网站设计方向的课程体系时，我们借鉴学院领导所倡导的学生应具备的七项能力：“学习能力；有益于社会，贡献于国家的能力；驾驭专业知识的能力；不断实践的能力；思辨和创新的能力；团队的相处、沟通与合作能力；信息搜索和处理能力”的思想来确定专业基础课和专业主干课。其课程体系分布图如下图所示。 　　 　　课程体系分布图 　　在课程设计中将技术、艺术和人文教育有机地贯穿到专业教学和实践过程中，使学生技艺并重，具备良好的职业综合素养。本专