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由问题少年引发对思想道德教育思考 　　[摘 要]近年来，大量“问题少年”的出现引起了人们对思想道德教育的高度重视。从“问题少年”的产生入手浅析我国未成年人思想道德教育面临的问题，提出应对的措施，健全家庭教育、学校教育、社会教育相结合的教育网络，推动未成年人思想道德建设，以不断提高未成年人的思想道德素质，促进社会的和谐。 　　[关键词]问题少年 思想道德教育 家庭教育 学校教育 社会教育 　　中图分类号：G41 文献标识码：A文章编号：1002－6908（2007）0620142－01 　　 　　一、“问题少年”的产生及其原因 　　 　　“问题少年”一般指那些在行为和心理上有一定偏差，年龄在12至17周岁的未成年人，他们主要表现为日常行为偏离常规、不服从教育管理、逆反心理重、自控能力差、道德缺陷明显，处于一种边缘化的灰色生存状态，甚至可能会在某一诱因的促使下违法犯罪。 　　来自国家青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中未成年人犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，这个社会群体的产生需要全社会的高度重视。 　　 “问题少年”的产生有着深刻复杂的原因。首先，不良的家庭环境是导致“问题少年”产生的根源之一。家庭结构残缺，使孩子成长环境先天不良，这是导致未成年人犯罪的第一诱因；家长忽视对孩子的思想道德教育是家庭教育的最大失误。其次，不良的学校教育管理是放纵“问题少年”的温床。学校应试教育、片面追求高升学率、重智育轻德育，导致学生的思想道德滑坡；学校缺乏对差生和后进生的关怀和帮助，导致其不爱学，不学习，不上学；还缺乏对学生进行法制教育，导致学生不知法，不懂法，甚至走上违法犯罪的道路。再次，不良的社会风气的影响是“问题少年”的诱因。拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，黄赌毒封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止；遍布中小学周围的网吧、游戏厅、台球等娱乐场所对未成年人的影响更为严重。最后，未成年人好奇心强，自控能力差，辨别是非善恶的能力差。 　　 　　二、未成年人思想道德教育面临的问题 　　 　　面对21世纪国际国内经济、政治、文化发展的深刻背景，未成年人的思想道德教育已经处在关系国家和民族前途命运的地位上。从国际上看，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，国际反社会主义势力对我国未成年人一代分化和西化的图谋一天也没有放弃，西方个人主义思潮、价值观念和生活方式在扩大着传播着。国家综合实力的持续发展和社会主义事业的胜利越来越体现在年轻一代的整体素质上。从国内看，随着改革开放和市场经济的深入发展，社会各方面出现了许多新情况、新问题。突出的问题是市场经济负效应带来的急功近利、惟利是图、见利忘义等拜金主义和极端个人主义对未成年人的消极影响。社会政治生活中的消极腐败现象，商品生产中的假冒伪劣现象，经济生活中的坑蒙拐骗现象，文化生活中的黄赌毒泛滥现象，严重冲击着未成年人的心灵。事实十分严峻地把人们的焦点集中到未成年人的整体素质，特别是思想道德素质上。 　　当前我国未成年人思想道德教育还面临着许多问题，存在着诸多不足之处。 　　（一）家庭思想道德教育的不足 　　有许多家长往往是一想到培养孩子成长，就很自然地联想到智力开发，把家庭教育等同于智力教育和文化知识的教育，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管，忽视健康人格的培养；一些家长不懂得正确的教育方法，对孩子的教育往往不能做到言传身教；还有不少家长对孩子过分溺爱，对其错误的思想和行为不能做出正确的判断并加以纠正，这些都会影响孩子的健康成长。 　　（二）学校思想道德教育的不足 　　学校教育还没有实现素质教育，学校重视学生文化知识的培养，一味地追求高升学率，而缺少对学生进行思想道德教育和法制教育，导致了学生道德素质的低下。即使现有的德育教育也是十分薄弱的，只是传授一套道德标准、列出几条道德要求、化出几个道德禁区。 　　（三）社会思想道德教育的不足 　　社会上没有强有力的道德宣传教育，德育的口号喊的响亮，但不能很好的贴近未成年人的实际与生活，社会的思想道德教育是一个薄弱的环节。我们一定要充分认清形势，统一思想，提高认识，把加强和改进未成年人思想道德建设工作抓紧抓好。 　　 　　三、健全家庭、学校、社会“三结合”的教育网络 　　 　　家庭教育具有早期性、基础性和长期性的特点，是学校教育和社会教育的基础和补充；学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道；社会教育是家庭教育和学校教育的延伸和发展，三者应各尽其责而又密切配合。 　　（一）家庭教育是基础教育，对人的成长具有极其深刻的影响 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一