生命活动调节高考命题特点及高效解题策略.docVIP

生命活动调节高考命题特点及高效解题策略 　　一、近几年生命活动调节的考情分析 　　通过分析近三年高考全国卷试题，可以总结出以下特点。 　　1.生命活动调节是高考生物考查的重点和难点 　　在生物试题总量不多的情况下，生命活动调节在神经调节、体液调节、免疫调节、内环境与稳态、植物生命活动调节五个方面都设置较多的试题考查，可见其在高考中的地位是多么的高。 　　2.试题综合性强，有一定难度 　　一般情况下，选择题的每个选项考查一个知识点，非选择题的每道小题考查问题的一个方面，试题设计大多围绕一个问题进行全方位的考查，具有很强的综合性。尤其是一些实验题，思维难度有时比较大，有些曲线图或者图示之类的试题需要从图中获取信息，也有一定的难度。 　　3.考查实验与探究能力的试题比较集中 　　生命活动调节涉及的都是一些生理方面的内容，比较复杂，需要研究的问题也比较多。因此，选择一些生命活动调节的材料作为命题的素材比较常见。另外，实验与探究能力的考查作为生物学科的核心素养是生物学科培养能力的重中之重，也是高考的重中之重。 　　4.试题考点的设置具有变化性 　　生物课程的知识点多，可考查的内容也多。虽然近三年高考生命活动调节考查得比较多，但不代表年年如此，没有变化。我们一定不能“守株待兔”式地复习，应该在全面复习的基础上，突出重点知识，关注能力的培养及解题方法，以不变应万变。 　　二、高考试题的题型分析与解法探讨 　　1.选择题的命题特点与解题探讨 　　（1）多个知识点拼盘而成的组合题 　　例1 （2017?全国卷Ⅱ）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（ ） 　　A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 　　B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 　　C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 　　D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 　　【探讨】本题以生命活动调节为题干中心语，设置“注射胰岛素与降低血糖”“大脑皮层受损与膝跳反射的完成”“甲状腺激素与神经系统发育”“胰腺分泌是否受反射弧传出神经的支配和促胰液素调节”四个选项，每个选项为一个独立的陈述句，要求考生对其叙述的正误进行判断。胰岛素可以降血糖，但由于其是蛋白质类物质，所以只能注射，A选项正确。膝跳反射中反射弧的神经中枢在脊髓，所以大脑皮层受损，该反射仍可正常完成，但大脑中没有产生感觉，B选项错误。甲状腺激素可以促进神经系统的发育并提高神经系统的兴奋性，缺乏时会影响神经系统的发育和功能，C选项正确。在促胰液素发现的过程中，已经证明胰腺的分泌活动既受神经支配，也受促胰液素的调控，D选项正确。 　　【答案】B 　　【备考建议】要解答这类试题，考生要有较广的知识面和扎实的基本功，运用所学知识进行分析判断。高考复习时，考生要有系统性思维，学会将相关内容围绕一个主题进行系统的梳理。如围绕血糖的调节，总结多种激素之间的相互关系、激素与器官功能的关系，总结神经调节与体液调节的关系等。另外，考生还要有选择性地练习一些综合性和针对性强的试题，提高解题能力。 　　（2）实验操作过程及结果解释类试题 　　例2 （2017?全国卷I）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图1所示。据图1判断，下列叙述错误的是（ ） 　　A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 　　B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 　　C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 　　D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 　　【探讨】本题围绕激素对叶片衰老的影响，综合考查细胞分裂素、脱落酸对叶绿素含量与光合作用的影响。试题以坐标曲线的方式呈现实验结果，要求考生据图分析判断相关叙述的正误。解题时，考生应该仔细比较四条曲线表示的叶绿素相对含量的差别，从而确定不同激素对叶片衰老的影?。由图1可知，CTK处理组比正常叶片组（用蒸馏水处理）中的叶绿素含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓叶片的衰老。ABA处理组中的叶绿素含量下降快于正常叶片组，而CTK+ABA处理组比CTK处理组中的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱。NADPH是光反应产物，ABA处理组中的叶绿素含量下降快于对照组，光反应慢，形成NADPH速率慢。 　　【答案】C 　　【备考建议】解答这类试题应该重视实验处理方法、结果与图示信息的分析，构建符合试题解答的逻辑联系。考生要善于寻找实验变量与结果之间的关系，同时要将这些关系放在坐标