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现代信息技术在高校思想政治课教学中应用 　　摘要随着计算机信息技术的普及，多媒体教学日益成为现代高校思想政治课教学的主要手段之一。本文从现代信息技术在高校思想政治课教学中的地位与作用入手，提出了善用现代信息技术，提高高校思想政治课教学效率的策略。 　　关键词思想政治课教学 信息技术 多媒体 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 　　 　　Application of Modern information Technology 　　in the Universities Politics Teaching 　　XU Li, JIANG Yuying, HAN Yi 　　(Second Artillery Force Qingzhou Force Academy, Qingzhou, Shandong 262500) 　　AbstractWith the popularization of computer information technology, multimedia teaching has increasingly become the one of main means of the modern universities Ideological and Politics teaching. This paper base on the status and function of modern information technology in the universities Ideology and Politics teaching, propose some strategies for using modern information technology to improve the teaching efficiency of this course. 　　Key wordsIdeological and Politics teaching; information technology; multi-media 　　 　　0 引言 　　大学阶段对学生开设的思想政治教育课，承担着对学生树立正确人生观的重要任务。有效的思想政治课的开展，将帮助学生识别目前流行于社会的各种思潮。特别是随着网络时代的来临，大学生尽情地享受着网络带给他们的乐趣的同时，也相应地产生了网络道德方面的问题。①反观今日高校思想政治课的教学情况，令人尴尬的局面已是不争的事实，究其原因，应该是多方面的。 　　根据教育心理学可知，大学生群体正处于获取知识的活跃期，对于这一类群体，课堂教学应该结合图像这一非语言信息，才能进而激发他们的学习兴趣。而现代信息技术（多媒体教学），可以充分地实现这一非语言信息的建构与传输。 　　1 现代信息技术在高校思想政治课教学中的地位与作用 　　1.1 充分发挥教育过程的相互性 　　双向互动是传统思想政治教育和网络思想政治教育的最大区别，这里的相互性是在主动与被动学习角度上的理解。网络的各种特点使其具备了吸引学生主动学习的显著优势。首先，网络对应着“立体”，而传统教育则相对对应着“平面”。网络中“多媒体”的这种虚拟与现实相结合的技术的应用调动了大学生的多种感官感知，使他们觉得身临其境，而传统思想政治教育方法和手段仅靠单一感官感知，即网络思想政治教育可以使学生在形象、生动、直观教育中得到升华，学习效果明显。其次，网络的便捷、语言的生动简洁，使教育更能实现高效率，而这在生活节奏日益紧凑的当今世界，这样的教育因为更符合学生追求单位时间丰富性的需求而更容易被学生们接受。② 　　1.2 实现思想政治课的吸引性 　　兴趣是一个人最好的老师。传统的教学模式正是因为它的枯燥与乏味，最后使得学界惊呼：要巩固大学生思想政治课的阵地。然而反思现状，正是由于忽视了思想政治课的吸引性，才会出现那样的惊呼。引入现代信息技术，广泛开展多媒体教学，将对现状进行深刻的改观。如，在树立大学生正确人生观的时候，通过多媒体播放“感动中国”的视频，那一件件平凡而又感人的故事，必将引起大学生群体的关注；通过图片新闻的方式，把目前社会发生的热点实事播放出来，并组织学生讨论，必将引起大学生群体的反思。诸如此类的多媒体教学，以形象、深刻、及时实现了思想政治课的吸引性。当然，思想政治课在积极推进多媒体教学的同时，可以考虑建立教学互动网站，把课堂延伸到网上，使思想政治课教学更加灵活、有效和充满吸引力。 　　1.3 网络思想政治教育具有潜化性 　　网络可以从各个角度各个方面对学生产生潜移默化的影响。网络中的教育者不是单纯运用说教的方式对学生进行教育，而要以平等的、宽容的方式倾听和引导。细心的教育者如果充分利用这些网络交流方