现代信息技术在高校排球教学中应用.docVIP

现代信息技术在高校排球教学中应用 　　摘 要：近年来，随着人们生活水平的不断提升，人们对知识的渴望度不断提升，只有不断完善自身知识面，才能在社会中占据较高地位，和社会共同发展与进步。在当前的高校教学过程中，排球教学是非常重要的，而要想提升高校排球教学效率，还要合理利用现代信息技术，丰富排球教学内容和方法。 　　关键词：现代信息技术 排球教学 设计 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（c）-0155-02 　　随着现代信息技术的不断创新和完善，其被广泛应用到高校排球教学过程中，不仅改善了高校排球教学全过程，还从根本上提升了高校排球教学有效性。该文主要研究现代信息技术在高校排球教学中的应用设计及完善措施。 　　1 现代信息技术在高校排球教学中运用的内容方面的设计 　　要想最终实现高校排球教学目标，只有保证高校排球教学内容足够完善，设计的足够合理，才能使得学生有效掌握理论知识、技能以及行为规范等[1]。因此，教学者必须加大现代信息技术在高校排球教学中运用的学习内容方面的设计的重视度。要想做到这一点，应当落实好以下3个方面的工作。 　　1.1 有效处理内容深度和广度间的具体关系 　　在高校排球教学过程中，通过合理利用现代信息技术，可以获取非常多的信息化教学信息和资源，在进行排球教学内容设计的过程中，往往要注意合理取舍这些资源和信息，取其精华，去其糟粕，选取对教学内容设计有用的信息和资源。针对排球教学内容来说，如果缺乏深度与广度的话，往往会加重学生们对教学内容认识的负荷，阻碍知识加工，无法明确清晰的学习方向。因此，在高校排球教学内容设计过程中，必须注意合理提取与运用信息化资源。 　　1.2 有效处理内容趣味性和获得维持性间的关系 　　要想真正提升学生的学习效率，必须激发出学生们的学习兴趣和积极性，只有保证学生学习兴趣足够高，才能保证学生学习行为长时间地持续下去，最终引导学生走向成功。因此，在利用现代信息技术加强排球教学内容设计的时候，必须保证内容设计趣味性足够高，只有这样学生才会产生定向反应，积极主动参与学习。但对于那些趣味性较高的内容来说，学生们的注意力也是有限的，要想激发出学生的学习热情，必须引导学生自主学习，这里就引入了维持性问题，在高校排球教学内容设计过程中，必须发挥现代信息技术的运用优势，实现多种呈现方式的有效组合，为学生呈现出多样化的教学内容[2]。 　　1.3 有效处理好内容实效性和盲目性之间的关系 　　对于现代信息技术来说，虽然在教学信息识别、研究等方面有着明显优势，甚至别的教学方式都没办法逾越，但其也只是一种辅助教学手段，是无法代替教师的。在利用现代信息技术进行高效排球教学设计的过程中，必须注重实效性，不可随意或盲目使用，且在教学内容设计过程中，还要实现传统教学模式和现代信息化教学模式的有效结合，结合学生实际情况科学运用。 　　2 现代信息技术在高校排球教学中运用的环境方面的设计 　　在高校排球教学过程中，要想提升学生的学习兴趣，优化教学环境也是非常重要的，只有在良好的环境中，学生才能自由探索知识，并积极自主学习，教学环境的好坏对学生学习效果产生的作用是潜移默化的。因此，在利用现代信息技术加强高校排球教学设计的时候，也必须注重优化教学环境设计。 　　2.1 资源设计优化 　　对于学生学习资源来说，往往是在网上下载的，可以直接运用。学习资源主要来自三大方面：第一，利用网络直接下载的资源，比如利用网络设备获取排球教学课件以及比赛视频等学习资源；第二，利用网络获取相似资源，并进行加工后运用；第三，利用网络获取的无法满足学习需求的资源，必须结合大纲等二次开发、加工后运用[3]。 　　要想优化教学资源设计，教师必须创建系统化的网络信息库，不仅包括信息化音像教材以及出版物，还包括相关教学网络等。教师通过合理利用校园网络，制作和保存教学需要的资源和信息，尤其是多媒体案例以及视频等，使得相关信息成为“校园网”信息库中的主要组成部分[4]。在实现教学资源共享目标之后，学生就能在学习过程中有效运用相关资源，合理分工协作，并合理调剂余缺，充分发挥网络资源应用的作用。此外，还要大力开发多媒体排球教学课件，创建系统化和规范化的留言板，促进教师和学生之间的良好交流和沟通。教师可以利用网络信息技术创建工具箱，引导学生获取指定信息和自身需要的信息，利于学生高效学习。 　　2.2 情景设计优化 　　通过合理设计课堂教学情景，能为学生创建出极富真实性和趣味性的问题背景，引导学生自主学习，激发学习学习积极性，合理运用现代信息技术，发挥教学优化功能，把高校排球理论知识和实践知识聚集到一个空间中，创建出适合学生学习的理论结合实际的情境，利于学生长期、有效学习[5]。