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物流管理专业课程仿真教学存在一些问题及建议 　　摘要：本文通过对高职高专仿真教学必要性的阐述，和存在的一些问题的探讨，提出了一些加强仿真教学的建议。 　　关键词：物流管理 仿真教学 问题及建议 　　仿真教学，是利用计算机等现代科学技术模拟企业在仿真教学实习实训基地里进行企业运营，或者采用角色扮演、情景模拟等方法模拟企业的生产运作以及相应的角色活动，它包括实验仿真、实训仿真和管理模拟这三大部分。常见的仿真教学包括生产实习实训、企业认知实习、课堂演示，课程设计，过程控制，安全教育，以及计算机辅助教学等。物流管理专业仿真教学，就是在物流管理专业的课程教学中，在仿真教学实习实训基地里采用计算机模拟企业沙盘运营、模拟进行各项物流活动，模拟物流各岗位人员进行生产作业的教学过程，使得知识与技能相结合，进而培养学生的就业能力。 　　一、开展物流管理专业仿真教学的必要性 　　（1）是切实培养大学生就业能力的基本途径 　　学生的就业能力，是毕业生在校期间学习能力、职业技能能力和交际沟通能力的集中体现。在物流管理专业课程教学中开展仿真教学，是贯彻落实“新世纪素质教育工程”中提出的“以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 全面推进素质教育”一种教学手段，要更是切实提高高职院校学生就业能力的基本途径。通过在学校仿真实习实训基地里进行的企业沙盘运营推演、课程设计、情景或角色模拟等仿真教学，锻炼并培养了学生的学习能力，交际沟通能力和职业技能能力，提高了他们的综合素质，增强了其就业能力。 　　（2）是加快教学改革和教学创新的迫切需要 　　是落实教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中提出的 “高等学校要以提高高等教育人才培养质量为目的，进一步深化高等学校的培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革”的途径。物流管理专业，是一个应用型学科的专业。传统的课程教学往往是在教室上，一本书+一支粉笔即可完成所有课程的教学工作。物流管理专业的教学工作也不例外。而在当前，就业形势越来越严峻、就业竞争越来越激烈和社会用人单位越来越强调毕业生就业能力的背景下，传统的教学方法越来越不适应课程教学的需求，更不适应技能型社会的需求。因此，物流管理仿真教学也就应运而生。通过仿真教学，将企业丰富的生产经营活动引入到课程教学中，或进行场景模拟、或进行计算机沙盘模拟、或企业生产活动的现场认知等等。通过这些丰富的、形式多样的仿真教学，使得教学改革和教学创新得到加快。 　　（3）是突出高职院校本身特性，提高物流管理专业竞争力的迫切需求 　　突出物流管理专业课程的实践教学环节，往往是高职院校进行招生宣传的重点之一，也是快速树立高职院校专业品牌形象和声誉的重要方法之一。而实践教学环节的教学，通常采取的手段就是仿真教学。通过结合本高职院校的自身特性和优势，物流管理专业课程的仿真教学情景往往被制作成图片、视频，配以文字讲解，用以树立本高职院校的专业品牌形象和良好的声誉，并吸引即将进入大学就读的新生。 　　（4）是提高课堂教学质量的重要途径之一 　　物流管理专业传统的课程教学方法，学生动手较少，较难激起学生学习的兴趣。而采用仿真教学，要求学生必须动手操作，参与课程教学。自然而然，课堂教学的质量也就得到了提高。 　　二、存在的问题 　　（一）仿真教学流于形式 　　大部分高职院校，在其物流管理专业教学计划或课程设置里，都有明确的表示，专业课程的实践教学环节所占的比例，如部分院校为专业课程总课时量的50%，或者为60%。而在实际的教学过程中，往往有一些客观或者主观原因，导致实践教学环节不能开足课时，即使开足课时了，也达不到应有的质量效果。就客观方面的原因而言，1.开展仿真教学的条件不具备，缺乏相应的设施设备和实习实训场景等仿真教学场所；2.科任教师自身操作不熟练，在教学过程中遇到需要开展实践教学环节的部分能推则推，确实不能退掉了，也就走一下形式过场；3.就主观方面的原因，大部分科任教师的责任心不强，觉得进行仿真教学，浪费时间也浪费精力。 　　（二）建设仿真实习实训基地的功利性过强 　　建设物流管理专业校内仿真实习实训基地目的在于提高学生的学习能力、交际沟通能力，尤其是专业技能能力。而实际上，大多数高职高专院校建设仿真教学场所更重要的目的在于招生宣传，吸引更多的学生就读其院校。校内仿真实习实训基地的设备虽然齐全，但是数量较少，做仿真教学的时候，能够进行实际操作的学生少，站在旁边观看的多。 　　（三）校内仿真实习实训基地教学缺乏系统性 　　在校内仿真实习实训基地中，要建设一个以模拟物流企业运营为中心的包括整个物流活动，如物品包装、装卸与搬运、运输、仓储、流通加工、配送等等一体的仿真供应链物流环境，乃至在模拟生产过程中可能出现的各种安全事故的过程。在这个方面来说，校内