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独立学院推行考证考级与学分挂钩思考 　　【摘 要】阐述独立学院推行考证考级与学分挂钩的意义，分析独立学院推行考证考级与学分挂钩制度的可行性，并提出相关的措施与建议。 　　【关键词】独立学院 考证考级 学分挂钩 思考 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）07C-0075-03 　　随着就业市场环境的变化，高校学生面临着多重的市场竞争和就业压力，造成了很大的心理压力和思想负担。为在就业市场中获取较多的优势，一些独立学院掀起了考证、考级风，并将考证考级的成绩与专业课程学分挂钩，引导学生参与考证考级。部分学生也希望通过这样的方式来为自身将来的就业提供帮助，这也可以在一定程度上减轻在校期间的课程学习任务。本文就独立学院推行的考证考级与学分挂钩制度进行思考，针对这一制度的利弊进行具体的分析，希望能够给予独立学院学生进行考证考级与学分互换方面的做法提供一点借鉴，以促进学生实践能力的发展。 　　一、独立学院推行考证考级与学分挂钩的意义 　　（一）有效激发学生的学习积极性 　　考取证书和等级资格证不仅考查学生理论基础知识，还侧重于学生实际操作能力的考查，一些资格证书或高级别职业证书的获得还可能需要一定的面试技巧技能和口语表达能力。独立学院推出考证考级与学分挂钩的制度，让学生在参加资格证书考试的同时，学校方面会给予一定的学分奖励或认可，根据学生取得资格证书的级别不同给予不同程度的学分奖励来换取某门或某类课程的免修机会，减轻学生课程学习的负担，具有一举两得的作用，在一定程度上激发了学生的学习积极性。此外，不少大学生有在校外行业企业实习锻炼并获取一定劳动报酬的机会，而是否获得相应行业级别的证书成了行业企业和社会机构选人的主要标准之一。这也激发了学生必须主动学习，深入研究课程内容、学习方法以取得良好的学习效果。 　　（二）有助于技能型师资队伍的建设和发展 　　基于社会行业企业人才多样化的需求，独立学院推出了考证考级与学分挂钩的制度，以培养行业企业需要的应用型技能型高级专门人才。要想实现这一目标，高校也需要具有丰富行业企业实践经验的师资队伍来教授专业课程，从而支撑这一目标的实现，这就对教师的个人专业知识和专业技能提出了较高的要求，“双师型”教师成为高校的香馍馍。因此，高校会加强师资力量的建设，特别是着重培养教师的实践素质。一方面，独立学院要求更多的专业教师去关注专业技能方面的发展，更加留心社会的需求，总结自身的教学经验，注重社会实践能力的培养，努力成长为“双师型”人才。另一方面，部分专业教师也会亲身参与到实际的考证考级当中去，以真实的体验来增强对考证的理性认识，促进专业教师的实践认识。在这个过程中，教师不仅能够有效地充实自己，还能取得相应的职业资格证书，客观上增强了高校自身的师资力量，同时也有利于促进考证考级与学分挂钩制度顺利实施。 　　（三）有利于独立学院课程的合理设置 　　独立学院先天具备灵活的课程管理与设置制度优势。一方面，针对学生的考证考级行为，学校通常会设置专门的考试指导和培训课程，安排一定的专业教师来指导学生解决在考证考级过程中出现的学习问题和疑惑，指导学生的考试考级活动，进一步指引学生正确地对待考证考级，避免盲目跟风现象的发生。另一方面，独立学院在一些专业如国贸、报关、财会等专业的选修课甚至是主干课程设置相关证书课程，与社会考级考证的课程对接或者相近。专业学习课程与考证考级课程两者并不矛盾，反而能使得学生的考证考级与专业课程之间的冲突变小，不仅有利于帮助学生顺利地考取证书，让学生在正确的指导下学习，还能提高学生学习的积极性，形成课程学习与考证考级之间的良性循环，进一步搭建高校课程与行业企业能力需求之间的平台。 　　（四）有助于引导大学生树立正确的考证认识 　　大学生考证考级行为存在几种不清晰的认识：一是在以往的考试当中，很多学生只是为了提升自身的能力而去考证考级，目的性并不十分明确，他们只希望能够对将来的就业乃至职业发展起到一定的推动作用。二是对于目标明确的学生，又会出现另外的一种情况，即通常各类资格证书有不少内容是日常课程内容范围之外的，这就需要学生在课余时间内花费大量的时间和精力去研究和分析考题，过多地占据了学生的日常课程学习，甚至会打乱正常的教学秩序。三是基于证书能带来的一系列评优评先、社会实践等利益优惠，也给别的学生造成一定的心理影响，出现盲目跟风的行为。而学生推行考证考级与学分挂钩的制度能有效地防止大学生出现上述的不良行为，能有效地引导学生树立科学合理的考证认识。 　　二、独立学院推行考证考级与学分挂钩的可行性 　　（一）制度本身具备的优势 　　独立学院实施这一制度并不是盲目而行，而是有着实际的优势所在。首先，从生源角度来说，独立学院具备比较优质