独立学院音乐表演键盘乐器演奏本科专业人才培养方案修订与完善.docVIP

独立学院音乐表演键盘乐器演奏本科专业人才培养方案修订与完善 　　摘要：为贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署，今年全国高校本着进一步深化教学改革，优化人才培养体系，提高教育教学质量的原则进行2017版本科培养方案的修订工作。云南艺术学院文华学院按照目前国家教育部“双创”精神，认真贯彻落实《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，结合学院各专业特点，修订了2017版本科专业人才培养方案。笔者负责音乐系音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业的人才培养方案的修订，本文是修订过程中的几点思考。 　　关键词：独立学院；音乐表演专业；键盘乐器演奏；人才培；改革；实践；创业；创新 　　独立学院，“是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。”云南艺术学院文华学院创建于2002年，是云南艺术学院与社会力量合作，利用非国家财政性经费创办的实施本科学历教育的高等学校，2004年经国家教育部确认为独立学院，2013年-2015年连续三年在全国独立学院艺术类A等学科中排名第一的艺术类综合院校。 　　2017年文?A学院着眼于国家政策导向，进一步把握形势，抢抓应用型教育发展机遇，力争在新一轮改革浪潮中占据一席之地；巩固优势，积极努力推动学院转型快速发展；不断深化改革与创新，努力打造应用型教育优质品牌。同时，精准发力，努力培养应用型人才；树立信心，进一步明确学院培养应用型人才的优势；科学育人，不断探索应用型人才培养模式。我校音乐表演专业分为键盘乐器演奏、声乐演唱、小乐器演奏三个方向，是省级特色专业，省级综合改革试点专业项目。笔者以云艺文华教[2017]2号文件《关于修订2017版本科专业人才培养方案的指导意见》为指导，继续深化教育教学改革，积极推动学院应用型专业技术人才的培养，从学生就业岗位需求出发，修订人才培养方案，优化课程体系，认真修改了音乐系音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业的培养目标和要求、课程体系结构、毕业学分、课程设置与考核等情况。 　　一、修订培养目标和培养要求 　　根据文华学院人才培养目标，培养适应区域性文化事业和文化产业发展需求的，一专多能应用型音乐人才。修订音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业培养目标为培养具有系统的音乐表演专业键盘方向的理论知识和扎实的键盘表演技能；了解键盘表演领域的发展动态和最新成果；掌握键盘教学的基本理论和方法；具有合理的知识结构和科学的思维方式，能够适应职业岗位要求。能够在专业文艺团体、地方文艺团体、企业文艺团体、企事业工会、艺术培训中心、部队文工团、文化馆、地方群艺馆、艺术院校、中小学等相关部门从事键盘独奏、伴奏、合奏等工作，并能从事相应的专业教学、科研和一定的群众性文艺普及、辅导工作的德、智、体全面发展的艺术专业人才。培养要求本专业毕业生应具备以下几个方面的知识、素质和能力：1.掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能；2.具有良好的键盘演奏能力；3.具备一定的视奏能力和合奏能力；4.具备基本的音乐分析、鉴赏和编创能力；5.具备策划和组织演出及相关活动的能力。新的培养目标及培养要求注重学生的实践创新能力，适应职业岗位需求加入了相关就业岗位需求的能力要求。同时着眼于学生就业创业，使培养目标要求更加具体细化。 　　二、调整课程体系结构 　　旧版的课程体系结构分为：理论教学、实践教学、理论教学+实践教学三部分。理论教学：必修课（公共必修课和专业必修课），选修课（专业限定性选修课和学科专业任意性选修课），实践教学：实践性教学选修课（入学教育与军训、艺术实践、社会实践、毕业实践和毕业论文）。 　　新版的课程体系类别包括：通识教育课程平台（占30.2%）、学科专业教育课程平台（占45.9%）、集中实践课程平台（占20%）、创新创业与职业素质拓展课程平台（占3.9%）四个板块。保留通识教育课程平台的课程安排，调整学科专业教育课程板块，细分为基础（必修）、核心（必修）、个性课程（选修）三部分。其中音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业在学科专业教育课程核心必修课中加入《钢琴教学法与实践》为学生今后毕业就业从事钢琴教学打下基础，扩宽个性选修课的选修范围使学生掌握主课以外的多种能力素质，开发增加《乐谱制作》《钢琴室内乐》《钢琴音乐文献研读》《声乐艺术指导》《钢琴艺术史》课程，从而丰满整个钢琴表演专业的理论联系实践课程体系结构。集中实践课程创新板块中，除了基础的实践课程外，增加《舞台表演艺术实践》《艺术团实践》《少儿钢琴教学实践》，拓展了学科专业实践内容。独立院校音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业学生钢琴演奏专业能力程度基础相对薄弱，较之