用心感化违纪孩子―――谈谈对小学生纪律教育策略研究.docVIP

用心感化违纪孩子―――谈谈对小学生纪律教育策略研究 　　【摘 要】学校管理是课堂管理的根本和基础，是为课堂教学和课堂评价而服务的。如何合理运用课堂纪律管理策略有效提升课堂纪律管理，是值得教师深思的话题。笔者在小学任教二十二年，总结出用心感化违纪的孩子是对学生最好的教育途径。采用因人而异的方法，区别对待不同学生，从而让每一名学生身心健康成长，获得充分的发展。 　　【关键词】小学生;纪律教育;策略 　　教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把学生培养成什么样的人的问题。参照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就‘有理想，有道德，有文化，有纪律’的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。然而，有些教师却将精力更多地放在成绩上，忽略了学生的其他方面发展，这是不好的现象。 　　在小学阶段，学生身心发展处于非常关键的初步阶段，学生的自觉性、独立性还未成形，导致纪律观念相当薄弱。在各年级中各式各样的违纪现象时有发生，让教师很头疼和伤脑筋。教师采取简单而粗暴的方式不但难以取得好效果，甚至可能产生反效果。 　　有些学生暂时守纪律，但过段时间，他会忍不住就闹起来，有些学生会闹越来越严重。看到这些情况，作为教师，不由得忧心和重视起来，要想办法对学生开展有效的思想纪律教育。 　　一、了解违纪学生的违纪原因和心理特征 　　了解学生是教育学生和纠正学生违纪行为的切入点。只有深入掌握学生违纪的动机和心理活动特征，才能因材施教。从学生的心理发展规律来看，经常违纪的学生，主要有以下四种原因。 　　（一）低年级学生对纪律的要求不明确 　　小学生课外在校园追逐打闹，他可自己并不清楚这种做法违反了学校纪律管理要求，影响了别人的休息，同时给个人及其他同学埋下受伤的隐患。 　　（二）家庭忽视对子女的教育 　　家庭是学生的第一所学校，其教育因素影响着学生性格的发展，家庭教育氛围好，方法得当，学生终将会朝好的方向发展。反之，学生就会养成不良的行为习惯。如家长过分宠爱子女，子女就会养成娇气、任性的坏毛病。有的家长由于个人婚姻失败，家庭不和谐，忽视对子女的教育，这样对小孩子成长不利。 　　（三）学生是非判断能力弱，对错误行为的认识不深 　　各种网络上的不良诱惑和社会上一些不正之风，会对学生的正确认识产生不良的影响。此时教师的各种正确的讲解与引导，尤其重要。 　　（四）学生受家庭不良习惯影响，难以接受学校纪律的约束 　　有些小学生在入学前就形成了一些不良的行为习惯。面对这些情况，教师需要加以耐心的引导，让其认识到违反学校纪律的严重性，鼓励学生要有改正错误的决心，需要更清晰地指明他们前进的方向。 　　二、用不同的教育方法去对待不同的心理特征 　　（一）加强纪律要求，培养学生遵守纪律的意识 　　学校纪律是学生在学校行为的刚性约束和依据标准，是学生必须按学校的要求严格遵守的。老师要把学生学习和贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，作为学生遵守相关规章制度的思想教育重要内容来学习。把纪律要求贯穿到学生行为习惯的全过程，要明确学生在校就要遵守相关规章制度的思想意识，要坚持从班风、校风建设中培养学生严谨、活泼的良好学习、行为习惯和风格。 　　（二）开好家委会，搭建家校联系的桥梁 　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校与家庭教育影响的一致性。”由此可见，家庭教育与学校教育在人的一生中是多么重要。不良家庭教育甚至直接影响学校的教育效果。那么如何才能达到家校教育的一致性呢？首先，要学校做好家庭教育知识的普及和提高家长教育的能力和意识。其次，要加强教师与家长的沟通和交流，通过家校交流掌握学生在家庭和在学校的具体情况，利于家长和教师及时调控教育策略。 　　（三）运用正反面教育引导学生健康发展 　　学生的模仿力极强，可塑性大，学生多接触正面榜样的教育更有利于学生向榜样学习，对学生身心健康的发展起到积极的指引作用。这是树立正面榜样教育的好处。但也不能忽视适度的反面教育，促使学生以“警”为戒。所以，教育孩子必须要坚持正反面教育的适度结合，让孩子明白什么是对的，什么是错的，懂得是非的界限就要正确处理好正反面教育的关系。 　　（四）挖掘学生身上的“闪光点” 　　俗话说“人无完人”，我们看到违纪学生的缺点的同时，也要看到他的优点。以这个优点作为“闪光点”为切人口，及时表扬，帮学生鼓起生活的勇气，树立信心，让学生战胜困难。 　　记得有一位学生，比较调皮，经常不完成作业，所教的老师及父母对他的表现都无可奈何，感到很失望。一次偶然的机会，笔者经过课室时，看见班上有几个人在玩，他自己一人在认真地擦黑板。从此，笔者就很留意这个同学，发现，每次劳动，他总是很积极去做，总是