语文教学设计-《尺有所短 寸有所长》 江西 李慧燕-小学4年级上册.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《尺有所短　寸有所长》教学设计 江西省南昌市文教路小学??李慧燕 【教学内容】 人教版四年级上册第七单元第２８课（需１课时）。 【教材分析】 这是一篇略读课文。课文由两封信组成。选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。 【学情分析】 本课题材贴近学生生活，学生容易理解，可以引导学生结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。 【教学理念】 教学中应尽可能引导学生自读自悟，让学生结合自己的生活实际谈见解。 【学习目标】 １、认识７个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 ３、学习书信的格式和写法。 【教学过程】 一、导入新课 （出示一个信封。） １、提问： 你写过信或是收到过信吗？ ２、谈话： 书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？ 二、指导阅读 １、读张国强给柯岩的信，想想： 张国强同学遇到什么麻烦了？ ２、讨论： 如果你收到了这封信，会想些什么？ （鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。） 过渡：