语文教学设计-《古诗两首》 辽宁 姜海玲-小学4年级上册.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《古诗两首》教学设计 辽宁省大连市瓦房店市太阳中心小学??姜海玲 【教学目标】 １、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。 ２、有感情的朗读并默写这两首古诗。 ３、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。 【重难点】 理解诗句和诗中所含哲理。 【关键】 理解诗句，有感情的朗读。 【课时】 两课时。 【教具】 风景画、录像、小黑板。 【教学过程】 一、引入 我们的祖国山河壮丽，风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜？（生自主发言）景色秀美、山峦起伏的庐山，你游览过吗？（放映庐山录像）看了以后，你觉得庐山怎样？今天，我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。（板书诗题） 二、整体感知，初步了解诗意 １、指名读古诗，纠正字音。 （古诗的教学，离不开吟读，因而在本环节中教师要相机进行朗读指导，读出情，读出神。） ２、用自己喜欢的方式练读。 （学生是学习的主人，教师应把学习的主动权交给学生。） 三、自主探究，理解感悟 １、借助书上的注释和自学任务，自读自悟（小黑板出示学习任务）。 （生自学，教师根据实际情况播放庐山风景。如果遇到难题，可以向老师、同学求助） ２、小组交流、互相补充纠正。 （培养学生互助学习的能力） ３