语文教学设计-《呼风唤雨的世纪》 福建 郑伟-小学4年级上册.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《呼风唤雨的世纪》教学设计 福建省福州市福建师师范大学附属小学?? 一、解题释题导入新课 １、说说生活中有哪些高科技？ ２、引入课题： 正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。 板书课题： 呼风唤雨的世纪 ３、解题释题： 什么叫世纪？ （一百年为一个世纪，２００５年属于２１世纪。） 什么叫呼风唤雨？ （原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然。） ４、过渡引入： 让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧。 二、指导学习生字新词 １、自读课文： 找出含有生字新词的句子多读几遍。 ２、出示生字卡片轮读生字： ⑴纠正不良读音。 ⑵强调读音： 后鼻韵──“程”“耕”“幻”“控”。 翘舌音──“程”、哲”。 第二声“潜”。 ①汇报预习： 哪些字容易写错？“鞍”右边不是反文。“幻”不能多一擞。 ②字词意思质疑──通过预习，哪些宇词你不理解？ ３、引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨： ⑴难点词释义： 奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察、归根到底、回顾、改善。 ⑵易混词区别： 发明──发现： “发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，