祖父母教养方式与初中生学校活动卷入关系物质主义价值观和行为自我调节能力中介作用.docVIP

祖父母教养方式与初中生学校活动卷入关系物质主义价值观和行为自我调节能力中介作用 　　摘 要 本研究以北京市352名初中生为研究对象，采用问卷法探讨了祖父母教养方式与初中生学校活动卷入的关系，并检验了物质主义价值观和行为自我调节能力的中介作用。结果表明，在控制了父母教养方式的影响后，祖父母教养方式对初中生的学校活动卷入仍有独立的预测作用，其中介机制包含物质主义价值观和行为自我调节能力两条路径：（1）祖父母温暖接纳的教养行为越多，溺爱纵容的教养行为越少，初中生的物质主义价值观水平就越低，进而其学校活动卷入程度就越高；（2）祖父母温暖接纳的教养行为越多，言语敌意和溺爱纵容的教养行为越少，初中生的行为自我调节能力水平就越高，进而其学校活动卷入程度也越高。 　　关键词 祖父母教养方式；学校活动卷入；物质主义价值观；行为自我调节能力 　　分类号 B844.2 　　DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2018.05.002 　　1 引言 　　随着我国社会的不断发展，城市生活节奏越来越快，双职工家庭也越来越多，祖父母与父母协同教养儿童青少年的现象也变得越来越普遍（邢淑芬，梁熙，岳建宏，王争艳，2016）。中国健康与养老追踪调查（China Health and Retirement Longitudinal Study； CHARLS）数据显示，在被调查的772位老年人中，帮助子女照顾孙子女的老年人比例高达58% （Ko Hank， 2014）。和西方国家的情况不同，中国的祖父母与父母、孩子居住在一起的情况十分普遍，即使不居住在一起，居住距离也通常较近，且彼此联系紧密（苗俊美，2015）。居住地点的临近性使得中国的祖父母更多地卷入到孙子女的教养中。中国的祖父母本身也倾向于对孙子女给予更多的关心，即便在关系健康的双亲家庭中也是如此（Goh， 2009）。另外，受过去独生子女政策的影响，中国家庭的孙子女数量少，在城市更是如此，这使得祖父母投入在孙子女身上的资源和教养精力又相对更多（宁晓利，2016）。可见，祖父母的教养行为在现今中国的家庭教养中扮演着越来越重要的角色。 　　祖父母（包括外祖父母）作为家庭系统中的成员，在儿童青少年的认知与社会性发展中起重要作用。研究发现，祖父母卷入孙子女教养的程度与儿童青少年的情感问题、社会适应及亲社会行为等紧密相关（Attar-Schwartz， Tan， Buchanan， Flouri， Griggs， 2009； Levetan Wild， 2016； Yorgason， Padilla-Walker， Jackson， 2011）。良好的祖孙依恋关系对青少年的学校适应、同伴关系以及自我评价具有积极影响（Akhtar， Malik， Begeer， 2017； Attar-Schwartz Khoury-Kassabri， 2016； Liu， 2016）。尽管祖父母在儿童青少年的成长中扮演着重要角色，国内外探讨祖父母教养行为的研究仍比较有限。此外，青少年时期亲子矛盾开始显现和加剧（Steinberg， 2001），此时孩子倾向于认为祖父母是更有耐心且更能理解自己的长辈（Battistelli Farneti， 1991），与祖父母的联系也变得更加紧密（Yorgason， Padilla-Walker， Jackson， 2011），探讨祖父母教养行为对青少年发展的影响就变得尤为重要。因此，本研究以初中生为例，探讨祖父母教养方式（grandparenting styles）对青少年学校活动卷入的影响。 　　目前尚无明确的祖父母教养方式的定义及测量工具。已有研究主要关注了祖父母的经济和情感卷入（financial and emotional involvement）对儿童青少年心理和行为发展的影响（e.g.， Profe Wild， 2017； Yorgason， Padilla-Walker， Jackson， 2011），以及祖父母作为全职监护人教养孙子女（custodial grandparenting； Dunifon， 2013）的现象，但缺乏对具体教养行为的探讨。已有的为数不多的研究直接借用了父母教养方式的定义及其测量工具来探讨祖父母教养方式及其影响。例如，Li等人（2016）借用中文版的父母养育方式量表（Parental Bonding Instrument； PBI）来测量祖父母的教养方式，并探讨了祖父母教养方式与父母教养方式、相关人口学变量（如，孙子女的性别、父母的婚姻状况等）的关系；孔屏等人（2012）借用父母行为问卷（Parent Behavior Report； PBR）来测量祖父母的教养行为，并探讨了祖父母教养行