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积极心理学视野下小学生课堂幸福感生成研究 　　【摘 要】积极心理学关注人性中积极的一面，致力于让人生变得幸福而有意义。本研究吸收哲学、积极心理学、教育学的研究成果，综合运用文献法、理论分析法，对小学生课堂幸福感的生成进行探究。基于积极心理学对于幸福的诠释，结合小学生幸福感的特点，对小学生的课堂幸福感生成机制和课堂幸福感的生成路径进行研究，从教师角度对小学生课堂幸福感生成提出了可行建议。 　　【关键词】积极心理学；小学生；课堂幸福感 　　一、积极心理学对于幸福的诠释 　　积极心理学呢，从字面看来，积极意味着正面的主动的热心的，而心理学就是研究人的心理现象以及行为的科学。简单的说，积极心理学就是关注人性中积极的一面，致力于让人生变得幸福而有意义。 　　总结积极心理学对于幸福的一些看法，积极心理学对于幸福主要有以下几点理解： 　　1.积极是幸福的基础 　　积极心理学主张以积极的态度对待生活，以开放式、欣赏式的眼光看待人的潜能，想获得幸福首先得有积极看待世界的方法、积极的性格、积极的情绪体验、积极的社会组织系统。 　　2.希望和快乐是幸福的要素 　　希望、快乐这是人的主观情绪体验，幸福感就是很主观的东西，所以积极心理学认为幸福感最基础的东西就是来自于内心的满足感、愉悦感以及对待未来的期待感。 　　3.幸福是人生的目的 　　积极心理学在马斯洛、罗杰斯等倡导的人本主义思