语文教学设计-《观潮》 江苏 夏静怡-小学4年级上册.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《观潮》第二课时教学设计 江苏省苏州市善耕中心小学??夏静怡 【课时目标】 １、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。 ２、培养学生边朗读边思考的习惯，提高阅读理解能力。 ３、根据课文表达的情境，用恰当的语音、声调表达出来，学习表情朗读课文。 【教学教程】 一、新课导入 作者用笔生动地描写了他第一次观看钱塘江大潮的情景，把潮来之前、潮来之时、潮来之后的景观写得有声有色。 板书： 声色 观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。 二、讲读第一段（潮来之前） １、课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第１自然段，找出写作者感受的字词 出示卡片： 天下奇观 ２、大潮的“奇”充分体现在下面的文章中，让我们细细体会。 ３、第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。轻读第二自然段，说说作者站在海塘大堤上，观察了哪几处地方？哪个地方最能吸引你？ 板书： 宽阔平静 ４、哪个词写出了宽阔的钱塘江平静的？ 出示卡片： 横卧 ５、此时的江面因为在雨后，所以有一层薄雾笼罩着、朦朦胧胧，使江面更美丽了，远处的小山一会儿好像看得清，一会儿又隐隐约约看不清，文中哪个词是讲这个意思的？ （朗读“若隐若现