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电工专业实施项目教学物质资源建设探索 　　摘要 开展以实践教学为核心的项目教学是中等职业学校电工专业专业课教学改革的方向。实施电工专业项目教学，丰富实用的实验实训物质资源是不可或缺的。结合教学实际、学生学习能力实际、学生就业实际，提出建设满足电工专业项目教学需要的实验实训物质资源措施和办法。 　　关键词 电工；项目教学；实验实训；物质资源 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)21-0040-02 　　Exploration of Facilities for Carrying out Electrician Professional Item Teaching//Han Haitao 　　Abstract Carrying out Item Teaching concentrated on practice teaching is a tendency of teaching reform in professional courses if the Electrician Professional in Secondary Professional School. Varieties of practical facilities is a necessity to conduct the Item Teaching．This essay illustrates how to equip facilities to meet the need of Practice teaching in the Electrician Professional Item Teaching from the aspects of Practice teaching. Students’ learning abilities and working requirements. 　　Key words electrician; item teaching; practice teaching; equip facilities 　　Author’s address Vocational-technical School of Shuangluan, Chengde, Hebei, China 067002 　　 　　中等职业学校电工专业的培养目标就是为社会培养具有一定理论基础，掌握一定专业技能，工作在生产第一线的实用型、技能型劳动者。根据电工专业的学科特点和学生实际情况，要想达到这一目标，中等职业学校电工专业教学急需进行相应的改革，必须大力开展电工专业实践教学活动。项目教学法是通过设计一个项目任务，学生在教师的指导下亲自实践这个项目任务，在任务的完成过程中实现学习知识与技能、锻炼职业能力的教学活动。它改变了传统教学以知识为本、以教师为中心的教学模式，形成以能力为本、以学生为中心的新的教学模式。项目教学体现了实践性、自主性、探究性、开放性、综合性等特点。 　　在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。项目教学是中等职业学校电工专业专业课教学改革的方向。项目教学的核心就是提高学生的专业技能和学习能力，大力开展实践性教学，实施项目教学，不但需要合理科学的教学组织，观念先进、理论扎实、技能精湛的教师队伍，丰富实用的实验实训物质资源更是不可或缺的，巧妇难为无米之炊。目前，电工专业实验实训室的物质资源的建设还是不能满足以专业技能培养、以实践教学为核心的电工专业项目教学开展的需要。要结合教学实际、学生学习能力实际、学生就业实际想方设法建设、丰富实用的、满足电工专业项目教学开展需要的实验实训物质资源。 　　1 实验实训设备的不适应性分析 　　1）在仪器配备方面，很多学校由厂家按标准配备成套的仪器设备，造成实验室（如电子电工实验室、电力拖动实验室、电子技能操作实验室）部分仪器设备重复配置，可是有些开放性实验实践教学急需的仪器设备、实物器材、通用仪器、工具类仪器、材料类仪器配备种类上较少，数量不足。 　　2）按标准配备成套的组合式仪器设备，安装集成度高、透明度低、灵活性低，很多器件封闭在不透明壳体内且已经安装连接好，学生看不见元器件，只需在外部接线桩上进行简单的连线就完成操作，没有技能可练。 　　3）由于财力问题，学校在实验实训室建设上后续投资很少甚至没有投资，大多“一投永逸”，致使实验室设备陈旧、性能低下，仪器设备损坏后得不到及时修理、补充，使得教师和学生在进行技能性实验实训时感觉没有理想的实验实践教学资源。 　　4）原有实训器材品种单一，型式落后，与实际生产中使