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网络环境中等职业学校学生管理工作探索 　　[摘 要]网络的快速发展，网络应用的普及面不断拓宽，为我们开阔视野、充实头脑提供了优越的条件，而且也方便了人与人之间的交流与沟通。面对网络环境，认清中等职业学校德育工作的新情况、新问题，认真分析和探讨网络带来的影响，找出对策，使学生得到健康发展。 　　 　　网络作为一种社会文明载体，已进入了社会生活的各个领域，据统计，我国上网用户人数中比例最高的是青年学生。网络所开启的世界是全新的，电子商务、电子邮件、远程教育、虚拟大学、在线娱乐……，网络正强烈地影响着社会的经济生活，猛烈地冲击着传统的思想观念和思维方式，改变着人们的生活、消费、学习、工作和交往方式。生活在网络时代的青少年，将面临网络给他们带来的意识形态文化的渗透和潜在影响。如何发挥网络的积极作用，并通过有效途径消除其负面影响，是学??德育工作的关键，网络环境正深刻地影响着学校的学生管理工作。因此在网络环境下如何教育、引导学生学会自律，规范自身网络道德行为，这是做好新时期中职学校学生管理工作所需要探讨的新课题。 　　 　　一、中职生现状分析 　　 　　（一）中职生的特点：从年龄结构上看，中职学生年龄一般在15-19岁之间，正由少年步入青年时期，他们的思想品德具有过渡性和可塑性，一方面他们在思想上有幼稚和单纯的一面，另一方面他们又具有青年时期的独立性。从学生生源质量看，现在的中职生与过去的中专学生相比，他们虽然有整体文化素质较高、思维敏捷、接受新事物快等优点，但他们中相当部分心理承受力较低，易动感情而难于自控、自律，他们的思想情感具有冲动性，遇事急躁而不沉着，思想方法比较简单，看问题比较片面，学习目的不够明确，还有少部分是被父母逼着来读书的。 　　（二）中职生上网状况：据调查，近年来，我国的网民以每年25%的速度迅速增长。其中，学生占了相当大的比例，有56%是年龄在24岁以下的年青人，其中18岁以下的未成年人约占19％。在上网学生中，男生略多（56．6％）。 其中85%有固定的上网时间，虚拟网络中的花花世界的确深深地吸引着他们，让人留连忘返。他们纷纷“下网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了他们的生活，成为他们生活的一部分。 　　通过对我校调查，一年级有72.2%学生接触过互联网，二年级以上达100%有上网经历，有76%的偶尔上网，19%的经常上网，而大部分时间都泡在网上的占5%。上网方式主要有网吧、家、学校和其它，学生最愿选择的是去网吧上网，因在家里有父母唠唠叨叨，在学校更有老师管着，只有在网吧上网比较自由，可以痛痛快快玩个够。现在很多学校附近，网吧一家挨着一家，有的网吧还为学生上网提供“一条龙”服务：包月优惠、供应茶水、饮料、饭菜，甚至提供床铺让学生可以通宵上网，网吧的兴旺和我们学生的捧场当然密不可分。 　　到底是什么吸引中职生上网？中职生上网的目的是什么呢？他们都在网上干什么呢？据调查中职生上网玩网络游戏90% 、上网聊天5% 、正常上网娱乐或其他3% 、上网下载游戏2%。 　　 　　二、网络对中职学校学生管理工作的影响 　　 　　（一）网络环境给中职学校管理带来机遇 　　网络环境指网络教学和学习环境，网络教学和学习是指以计算机和网络为工具，利用各种教学平台、学习软件和网络数据库资源进行教学和学习的过程。网络技术和信息具有及时、互动、知识丰富、图文声色并茂等特点。网络条件下，德育工作可同互联网结合，充分利用新的认识工具、新的交流工具、使受教育者主动接受教育信息，变“说教”为自由浏览。无论是学校开设的德育课程，主题式、专题性的政治思想，道德品质的教育，表扬先进，还是规章制度的学习，通过图文并茂的各种资料，穿插动画生动健康的娱乐内容，造成鲜明清晰的视觉印象，使学生在十分放松的心情下，自由、松弛有度地选择浏览对象，在主动地探索和寻找新的视觉内容地过程中，潜移默化地接受教育者的观点。教育者通过网络交流管理经验，方便老师、学生、家长的联系和交流。 　　（二）网络环境给中职学校管理工作提出了挑战 　　令人担心的是，中职生上网是热衷于电脑游戏、聊天和垃圾信息的浏览。这些行为对他们的心理造成了一定的负面影响，中职学生迷恋网络使道德观念、价值观念受到了极大的影响，网络中许多不健康的信息，严重影响了学生的是非观念。有的中职生出现认知能力的迷失；有的中职生对互联网存在强烈的依赖心理，而现实生活中的人际关系变得淡漠；个别中职生因长期沉迷于网络，产生网络心理障碍，而被迫辍学，有的还因此走上违法犯罪的道路。在网上，人们在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，淫秽、暴力，网络游戏的魅力使他们深陷泥潭，无法自拔。这便导致了网络犯罪越加频繁。由于上网，偷窃、勒索钱财、威胁他人、打架