网络语言娱乐性对中文教学影响及对策.docVIP

网络语言娱乐性对中文教学影响及对策 　　摘 要：因网络时代的发展而勃兴、流行和泛化的网络语言正在不断渗透和影响着我们的工作、生活和学习。但网络语言的娱乐性特点有时会导致网民在追求新颖别致、幽默俏皮的调侃的同时无暇顾及语言规范化，错字别字怪字以及另类恶搞文字等层出不穷，给中文教学带来负面影响。对此，中文教师不可忽视和一概否定，而是要引导学生正确处理规范性语言和网络新语言的关系，树立科学、正确的语言观。 　　关键词：网络语言 娱乐性 中文教学 影响 对策 　　中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0254-02 　　网络语言是民众在网络文化中用于交流的语言， 属于社会共同语汇系统中的一般语汇。我们通常所称的网络语言，是指网民在网络交往过程中所使用的、具有不同于传统规范性汉语言特点的语言。它以言简意赅、新颖别致、诙谐幽默等特点，受到了广大网民特别是在校大学生的青睐，很多大学生在日常口语甚至书面写作中也广泛地使用着网络语言。这就给传统的汉语言教学带来不可忽视的影响。 　　一、网络语言的结构及特点 　　许多现代汉语学者认为网络语言与我们日常使用的语言相比杂乱无章、无章可循。实质上，网络语言不像我们所想的毫无规律可寻。细析之，我们会发现网络语言的构成确实存在许多规律，其构词要素主要有：汉字、数字、字母、符号等；构词手法主要有谐音、隐喻、缩略、借代、反诘等。如（1）谐音。谐音往往利用相同或相似的发音来拼出不同形式的字词。有汉字谐音：斑竹（版主）、竹叶（主页）、粉丝（fans）；字母谐音：E网情深（一往情深）、IC（I see）、；数字谐音：9494（就是）、1314（一生一世）；杂糅谐音：3kU（thank you）、m2（me too）等。谐音的构词新颖、简约，加快了交流与沟通的步伐，符合现代社会的快节奏步伐。（2）隐喻。隐喻是一种形象思维方式，借助于两种词汇概念间某种相似性，以其中一种来表达另一种概念，用于进行形象化描述。例如，菜鸟――北方方言中“菜”用以指“次，差”，被隐喻为“低手或操作不娴熟者”；潜水――长期在群中隐身、不说话的。隐身与潜水都有一个隐秘性的特点，虽然真实存在但别人却看不到；骨灰级――老资格；（3）缩略。这与上面提到的用英文字母或单词的读音谐音具有一定相似之处，多利用单词的首字母，组成一个个浅显易懂的特指，以达到经济实用的目的。如：JMS――姐妹们；BS――鄙视；O――over 说完了，该你了；（4）借代。借代是用事物的部分来代替整体或用特征来代替文本。如：：―）借代为笑 ，键盘上 “：”“（”“―”最简单的符号相互组合，能够创造出多种面部表情，这既是对原有符号的充分利用，又是推陈出新的一个表现，表达出了内容丰富的意思表示。（5）反诘。反诘是使用相反的话来表达含义，网络语言中的“反诘”既可以正话正说，将褒义用做贬义，又可以反话正说，将贬义词性改变为褒义。如：偶像――呕吐的对象，讨厌――讨人喜欢百看不厌 。很显然，正话正说或反话正说都能增强表达效果，使听者很快领会说话认的意图，而网络语言中使用这种修辞可以达到幽默风趣的效果，避免了平淡、呆板的语言表达方式。 　　综上我们可以看出，网络语言因为采用键盘输入为交流方式，面部表情缺失，又要求时效，所以造成网络语言在构成上的简约性、形象性、经济性、随意性、多样性等特点，但不论哪一种构词特点，其形、音、义结合起来都给人以幽默诙谐、妙趣横生的感受，尤其网络语言使用的谐音、隐喻、缩略、借代、反诘等构词的手法更是我国传统文化中玩文字游戏时常用的手法，目的是娱乐和趣味。我们知道，语言是时代变迁的最敏感的反应器，当社会生活发生变化时作为社会现象的语言会毫不含糊的随着社会生活进展的步伐而发生变化。那么为什么网络语言会突出表现为娱乐性的特点呢？这就与我们当前的社会和文化背景密切相关了。 　　当前中国正处于市场经济时代，经济的高速发展、生活节奏的加快、对物质生活的追求、贫富的差距、生活的压力等等都造成了当前解构文化、娱乐狂欢、颠覆权威等思潮的盛行。具体表现为发泄压抑、逃避责任，自我膨胀、寻求刺激，追求自我多元的个性和以大众名义对传统、权威、精英的戏谑性反抗。网络的平等互动性、自由开放性和虚拟隐匿性恰好可以使网民的个性得到最大程度的张扬和满足，也可以使网民的压力得到最大程度的宣泄和释放。不仅网络上休闲和娱乐的内容点击率居高不下，网民们还创造出各种幽默诙谐、标新立异、花样百出的语言。那些品位高雅、随心所欲、机智俏皮的连珠妙语和文字游戏与平庸、刻板、枯燥的现实生活形成鲜明对比。正如一位学生所说：“这些新新语言可能网下人觉得难以理解，但我们觉得非常有趣，而且在网上不用那么一本正经”地交流，是我们在紧张学习生活中自我解压、尽情宣泄的一种方式。”