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网络谣言与高校思想政治教育探究 　　摘 要：网络谣言对于高校思想政治教育的影响不可小视，它会进一步影响高校立德树人的工作，影响高校学生身心健康和成人成才。网络语言给高校思想政治教育工作带来了挑战，增加了思想政治教育难度。为此，高校要有效遏制网络谣言，营造一个良好的育人环境，加强对高校学生网络道德教育、普及科学知识，提高高校学生辨析能力、加强心理健康教育，提高高校学生心理素质、加强高校思想政治教育工作队伍建设等。 　　关键词：网络谣言；思想政治教育；诱因危害；对策 　　谣言具有悠久的历史，几乎是伴随人类，与人类同龄。随着谣言的流传形式不断的发展，谣言的表现形式也不断翻新，对于人们社会生活影响也越来越大。特别是通过网络传播谣言，已成为当今社会的一大公害，尤其是对高校学生所产生的负面影响不可轻视，这也是高校思想政治教育面临的一大挑战，值得我们认真对待。 　　一、网络谣言的内涵特征 　　网络谣言，它是指以网络为载体进行传播的没有事实依据的消息。网络谣言以网络为载体进行传播，与先前口口相传、纸质等载体传播的谣言相比，具有以下几个特点：一是传播的速度快， 随着互联网的普及，特别是当下网络技术的高水平发展，谣言传播十分迅速，可达到爆炸性效果；二是惑众的能力强，为抓住“眼球”，谣言主要涉及突发事件、公共领域、名人要员、颠覆传统、离经叛道等内容，对社会的负面影响大的事件；三是复制传播手段简便快速，人们只要轻轻点击键盘和手机屏幕就可以实现网上传播和手机的对点传播，谣言复制率高。 　　二、网络谣言在高校传播的原因 　　1.网络技术的发展以及网络本身的虚拟性 　　网络传播技术为高校学生传播网络谣言打开了方便之门，舆论与媒体控制着人们的信息来源与发布渠道，现在个人可以通过网络来自由地展现自己的观点。在一定意义上说，网络时代更需要人们对于个人的言论自由和个性张扬时刻保持一个清醒的法律观念和社会理性的判断。但是目前大部分高校学生缺乏这样的认识，过于陶醉于网络技术带来的自由，尊崇时尚和展示自我特点等的愉悦，从而很少反思由于放纵行为给社会造成的负面影响。究其原因是网络的虚拟性、匿名性等特点使得身处该环境氛围中的高校学生的自我约束功能降低。由于网络所具有的低成本性、高速流转性、超时空性等特征也为高校学生参与散布谣言提供了诸多方便。 　　2.法制体系尚不完备以及高校学生法律观念淡薄 　　网络谣言能够长期的存在，并一度盛行，与我国的这方面管理存在的法律缺失有很大关系。法律对于网络言论自由与公民隐私权、名誉权等权利发生冲突时的认识界限规定模糊，使得许多权利受到不当言论侵害时的组织、个人想维护自身合法权益但又缺少法律依据，同时诸多网站的拥有者为追求所谓的点击率，利用法律的疏漏，推波助澜，不排除有良心网站的管理者因缺乏法律依据，不敢轻易对网络言论采取删除等管理措施，这样也就助长了肆意编造不负责任的网络言论的泛滥。同时，由于法律缺失，导致很难有针对性地对高校学生进行这方面的法制教育。直到2013年9月，最高人民法院明确了编造传播谣言定罪量刑标准，规定六种传谣情形可以入罪。随着国家法律进一步完善以及高校对大学生法制教育的强化，网络谣言有所收敛，高校学生对该问题的法律观念也有了极大提升。 　　3.高校学生的个性及心理不成熟为网络谣言提供温床 　　高校学生心理不成熟表现在其人生观、价值观还处于可塑性的阶段，易受暗示，有强烈从众倾向，好奇心叛逆心都易导致其道德的失范，同时在没有心理压力和道德良心感约束的情况下，也是助长网络谣言在高校学生中有一定散播的原因。部分高校学生为了体现自己的与众不同、特立独行就会做一些不一样的事。因此，大学的教育必须要体现出它的综合性，尤其在社会转型的时期，社会矛盾具有复杂性。多样性，再加上高校学生成长因素的多重性，重视抓好心理教育显得十分的迫切，这也是引导高校学生培养健康心理，不过分猎奇，不盲目从众，远离谣言，抵制谣言的一种手段。 　　三、网络谣言对高校育人产生的危害以及对思想政治教育的挑战 　　1.网络谣言对高校育人环境产生危害 　　高校学生在面对不同网络谣言释放出的刺激性信息时，在情绪、态度和意见等方面会构成一种互不沟通的“多元”，特别是在“群体极化”的作用下，持有不同观点的高校学生将会在主流谣言氛围的作用下放弃自己原有的观点，进而同意多数人的意见，懒于思索或形成新的想法或观念。这样，对同一个高校学生而言，不同的谣言会形成不同的伦理道德观，推助伦理道德多元化，从而会遏制和损害社会主义核心价值体系的形成。另外，网络谣言极易情绪失控并诱发突破道德底线的网络行为，尤其是当谣言中包含负面信息时，高校学生的非理性情绪一般会随着事件的发展而更加明显，往往在真正结果出现之前，关于事件的揣摩及推测已在失控情绪的作用下被“合理化”，从而使