简论新形势下高职院校会计人才队伍培养建设.docVIP

简论新形势下高职院校会计人才队伍培养建设 　　【摘要】：随着知识经济和科学技术的发展，特别是我国“入世”后新形势下。创建新时期高职会计人才培养的理论框架，确定加强高职会计人才队伍建设。优化会计人才队伍结构，大力发展培养我国全能应用型，技能型强，素质好，知识型的适应新形势下中高级会计人才队伍，是目前探讨和解决的主要问题。 　　【关键词】：高职院校　会计人才　培养　建设 　　 　　一、高职院校会计人才建设和培养 　　 　　据财政部相关资料显示，截至2007年底，全国会计从业人员超过1000万人，其中通过考试取得中级会计资格的有116万人，取得高级会计资格的有8万多人，执业注册会计师7万多人，会计人才比例严重失调。针对我国目前会计人才队伍建设的不足，财政部正加紧会计人才的培养，特别是对高职院校会计领军人物的建设，通过领军人物的打造，旨在培养一批精通业务、善于管理、熟悉国际惯例、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型领军会计人才’这对高职院校的会计人才建设具有战略意义。 　　会计学专业是时效性很强的专业，加之近些年来会计改革步伐加快，2006年2月15日财政部出台了与国际接轨的新会计准则体系(39项会计准则)。会计日常的工作重点必须从记账、算账、报账转移到提供经济信息，分析经济情况，监督经济活动，预测经济前景，参与经济决策，提高经济效果，合理配置资源、规避财务风险。因此，我们所培养的会计人才与社会的要求仍有相当大的距离。所以高职院校加强发展培养会计人才队伍的建设是当前的主要任务。 　　 　　二、会计人才队伍培养建设的要点和方法。 　　 　　1.知识经济的发展对应用型会计人才培养 　　知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一种经济形态，它是建立在知识与信息的生产、分配和使用上的经济。其最重要的特征是将知识转化为资本，成为经济发展的主要推动力。知识经济的到来，为各行各业带来了很大的变化，同时也为会计行业带来了巨大的冲击。 　　知识经济时代要建立起应用型会计人才是资本市场支配者的新型理念。随着经济体制的变迁，改革开放的深化，会计的职能和作用在潜移默化的变更着。仅仅核算、反映、监督经济业务运行的全过程并反映经营成果的会计已不再适应知识经济条件下社会主义市场经济发展的需求。知识经济要求应用型会计人才转变工作理念，树立全局观念，扩展企业理财思路，从微观的具体的会计核算工作中解脱出来扩展到宏观的全面的企业管理工作中去，支配资金运作，增强企业活力。成为企业利润的创造者，资本市场的支配者。 　　知识经济时代计算机的广泛应用和现代信息技术的形成要求应用型会计人才熟练掌握会计电算化和运用会计网络传递会计信息。会计电算化使会计由手工记账的“原始社会”进入计算机会计处理的“文明时代”。会计电算化实现了会计信息瞬间无误处理，摆脱了繁琐的手工记账程序，提高了会计数据处理速度，保证了会计信息质量，突破人工计算对计算复杂问题产生的限制，使原来为追求简便而简单化了的计算得到完善，使之能更准确地模拟和反映企业的经济运行过程。实施会计网络化使会计信息共享是会计在21世纪知识经济时代的重大变革。会计网络化是在会计电算化基础上的高科技结晶，它会使全世界投资者通过网络了解一个企业的财务状况和经营业绩；可以使企业足不出户而将其财务信息传递到世界各地。 　　 　　2.“产、学、研”结合；新时期高职会计人才培养建设 　　“产、学、研”结合是新时期高职会计人才培养中的重要特色，是培养学生把理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新素质的有效途径。随着我国产业结构的调整，科学技术的进步，知识经济的发展，生产劳动的方式正在发生深刻变化，因此，“产、学、研”结合在新的发展时期，应有新的内涵。具体为是 　　(1)走“校企联合”、产学研相互促进的会计专业人才培养模式。从现在人才市场的需求来看，更多单位注重会计专业人才的实践技能，十分注重学生的经验积累。学生如果不经过产业实践这一环节的锻炼，就不可能有很强的实践动手能力，也就不可能具有创新意识和创新能力。而这种经验的积累―方面可以通过校内实训来完成，而主要的可以通过走“校企联合”的路子。可以定期组织学生到校企合作单位进行实地观察，增强学生对会计财务工作的感性认识；也可以请合作单位的会计机构负责人或会计主管进行不定期的讲座，结合其自身的行业特点、业务范围、生产经营状况和资金周转、纳税调整等方面的内容，增强学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，使他们感觉到学习并不是枯燥的事情，而是与将来的发展密切相关。目前我校已经建立的合作单位有：丰原集团、安徽华润啤酒有限公司、禾泉农庄、沁雅花园，华安证券公司等。 　　(2)走“双证或多证”的会计专业人才培养模式。与大部分行业不同，会计行业有严格的准入制度，即所有从业人员必须取