给学生插上反思翅膀.docVIP

给学生插上反思翅膀 　　摘 要:学生对学习过程、学习结果的不断反思是实现自我学习和提高的过程,而反思性学习是一种新课程积极倡导的学习方式,因此,学生反思性学习能力的培养,是教会学生学会学习的重要途径。 　　关键词:生物课堂教学 反思性学习 能力培养 　　 　　一、问题的由来 　　新一轮课程改革要求教师创造性地实施新课程,这就需要我们给学生插上一双反思的翅膀,引导学生改变旧的学习方式,主动学习。反思性学习充分反映了新一轮课程改革的核心:以学生为教学发展之本,通过教学活动策划,使学生主动参与到学习的全过程中,真正成为学习的主人。 　　二、反思性学习的理论依据 　　反思性学习是指学生以前期学习过程为思考对象,来对自己曾经有过的学习经验、思维方法、学习策略、学习行为、影响学习的因素以及由此所产生的学习结果进行审视和分析,并作出合理评价的过程,它是一种通过提高学生自我觉察水平来促进学生学习能力发展的有效途径。培养学生反思性学习的目标是让学生“学会学习”“学会思维”“学会在新情境中解决问题”。 　　课堂教学是学生获取知识、培养学习能力的主渠道,因此,如何在课堂教学中不断培养学生学习反思性学习能力是我们必须不断探究的问题。 　　三、中学生物课堂教学中学生反思性学习能力的培养途径 　　1.改革课堂教学模式,为培养更多的反思性学习型学生提供可能 　　传统的课堂教学中,教师不停