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精致管理和昂扬精神是学校发展根本 　　前段时间，我与同行受市教育局的指派，到江苏省南通启东市启东中学体验学习一个月。一个月中，我们只恨分身乏术，对各种教学、教育活动，各类教学研讨会议，甚至是年部小型聚会，只要是对我们开放的，我们都积极主动参与。可以说，这次学习与以往的学习感受大不一样，收获很多。 　　 　　基本情况 　　 　　启东市(县级市)的启东中学，有88个教学班，其中54个高中班，34个初中班，教职工420多人，在校学生近5000人。在职教师中，有博士2人，硕士3人，特级教师5人，省级中、青年专家2人，南通市级以上学科带头人、骨干教师12人，高级教师70多人。 　　1998年4月，启东中学顺利通过了“国家级示范性普通高中”的评估验收。1999年高考，本科上线率达99.7％，其中重点本科上线率为90.6％；2000年高考，本科上线率达99.7％，重点上线率达96.3％。2007年的高考，又让“中国十大名牌中学”之一的启东中学再一次续写了辉煌――全校高考总均分为612.8分，重点大学上线率达90％，20位学子圆了清华、北大梦。2008年又有16人考入清华、北大。另外，学科奥赛成绩突出，从1995年到现在，在国际上共获13块金牌和2块银牌。 　　 　　所见所闻 　　 　　领导睿智，敬业。启东中学的管理者都在研究业务，都是研究型、专家型领导。校长、副校长不是金牌教练，就是业务尖子，都是学校的优秀教师。副校长陈仲留，是班主任出身的特级教师，他带的班级以“铁的纪律”和“过硬的作风”著称。副校长钱宏达是化学科的金牌教练。校党委书记是最后一个离开学校的人(只要他在启东中学，肯定是每天晚22点20分以后回家)。其他学校领导都坚持上课。年级主任主持教学会议，分析、把关、挑大梁。 　　教师苦中求乐，忘我奉献。班主任“全天候”式工作，早晨6点20分到校，晚22点15分下班，星期日到校看自习。每天工作16小时，几乎没有休息日，真的是达到了忘我的工作境界。他们身上有一种奉献精神。不计名利，不计得失。所有的任课教师，全身心地扑到工作中，把教育当成事业去追求。 　　学生文明习惯好，学习动力足，学习品质好。到启东中学的外人会发现，这里学生的学习主动性极强，有良好的思想素质，行为习惯好，都很守纪律。新生入学后受那种氛围熏陶很快就成型。 　　 　　启东中学的经验 　　 　　启东中学的经验让我说就四个字：“科学实干”。 　　1　精致化的管理 　　管理制度科学合理，操作措施细致到位。启东中学的管理制度有四个特点：科学性，前瞻性，集体性，可操作性。 　　首先，教师培训制度。启东中学很早就着眼做好教师培训工作，先后开展了“校本教研工程”“青蓝工程”“师表工程”和“名师工程”。 　　“校本教研工程”逐渐演变为现在的集体备课制度。它的集体备课是每周两次。周一至周五每晚19点30至21点30分，一天一科；周日全体教师分年级再进行一次教研。教研时有中心发言，组长把关，领导参加。教师必须有两次备课。教师必须用不同颜色的笔，在集体备课的基础上，进行二次加工的备课。充分发挥集体的优势，挖掘了每个人的潜力，达到集体力量的最优效果。 　　“青蓝工程”相当于青年教师培养工程。师徒结对，并且签订合同。在合同中明确师傅和徒弟的责任与权利，并有评比和奖励。这个工程从1992年就开始进行，效果非常好。 　　其次，评价激励机制。比如，集体备课，中心发言的教师能不能毫无保留地把自己的绝招及深刻的感悟贡献出来，大家共享。师徒结对子，师傅能不能毫无保留地把知识传授出来，这些不仅有制度保证，并且还有激励机制加以督促。启东中学的奖励措施中很重要的一条就是奖励全组，不奖励个人。全南通市统考、包括高考哪个学科成绩高，奖励哪个备课组，以鼓励团队合作。如果成绩上不去全组被批评、受惩罚。如果有人业务上保守、不传帮带，在年级聘任，双向选择时，组长不愿意要，就有可能落聘，没有课上。如果组内有几个人反映某教师不认真，除校长找谈话外，也可能就没课上了。 　　这样的激励机制是用集体的力量约束每个人，既培养了团队精神，又增强了学校的凝聚力。 　　管理措施抓得实、抓得细。启东中学的工作被分解成若干大小环节，每个环节都想得很细，安排周密。比如，课间操赶上下雨时，改为上练习课，并且有小课表，学生自觉上练习课。 　　只要是学校的工作，每个环节都有人负责，有人检查，有人评价。学校的管理像一台高效率运行的计算机一样，快速有序、高效。 　　比如，课堂教学工作，启东中学从完整的教学流程人手，详细规范了各环节的具体要求。所谓教学流程包括：备课、上课、作业批改、课后辅导、考试验收及信息反馈等诸多环节。在教学环节中强化“四精四必”。 　　“四精”指精选、精讲、精练、精评。“四必”指作业有发必收