罗洛.梅焦虑理论及其对高校思想政治教育启示.docVIP

罗洛.梅焦虑理论及其对高校思想政治教育启示 　　摘要:罗洛?梅是当代著名的存在主义心理学家,他的焦虑理论是其对世界心理学最主要的贡献之一,分析了其在存在主义的基础上对焦虑所作的定义、实质、根源及应对措施,并挖掘出其对高校思想政治教育的有益启示。 　　关键词:罗洛?梅;焦虑理论;思想政治教育 　　中图分类号:G410文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)27-0240-02 　　 　　罗洛?梅是人本主义心理学建立者之一,存在主义心理学理论取向的创始人和领导者,他创建了美国本土的存在主义心理学。其中,他根据自己的理论以及临床实践,在批判吸收弗洛伊德的“内在冲突”焦虑观和克尔凯郭尔的“人的存在固有的威胁”焦虑观的基础上,建构起他特有的焦虑理论是他思想的核心,在心理学界,尤其是心理咨询与治疗领域产生了深远的影响。其理论对高校思想政治教育的实效性的提高将大有裨益。 　　一、罗洛?梅焦虑理论的理论渊源 　　对罗洛?梅的焦虑理论的形成具有深远影响的是弗洛伊德和克尔凯郭尔。 　　首先,罗洛?梅批判吸收了弗洛伊德的焦虑理论。弗洛伊德首先唤起了全世界对焦虑的重视,他认为焦虑是由于性能量没有得到充分释放而受到的压抑,是被压抑的力比多难以找到正当的发泄途径时的转化。弗洛伊德更是用自我――本我――超我的三部人格结构解释焦虑,焦虑是自我无法维持和恢复现实、本我与超我三者之间的动态平衡而产生的,严重时会导致“人格崩溃”。不仅各种精神病患者会产生焦虑,正常健康人在遇到压力时也会出现焦虑的心态。罗洛?梅反对所焦虑的根源简单地归结于身体方面,并认为弗洛伊德过分强调力必多论及人格三部结构论,而没有把社会因素正式引进他的人格理论中。 　　其次,罗洛?梅直接接受了克尔凯郭尔的焦虑观。克尔凯郭尔认为,人的一切冲突均起源于自我意识,人的自我意识让人觉知到进退两难的冲突,于是产生焦虑。因此,焦虑是自由的产物,当人面临自由选择时,焦虑必将同时出现,人自由选择的可能性越多,他的焦虑也就越多。他还认为焦虑是与责任、罪疚感是同时出现的,人的最大的焦虑是虚无的焦虑,也即一种非存在的焦虑,如死亡(包括肉体、心理、精神的???亡),死亡意味着失去所拥有的全部价值,是对自我存在的彻底泯灭。同时,他也认为,焦虑具有正反两方面的意义,它让我们接受挫折等,我们也可以利用焦虑建立自我。克尔凯郭尔的焦虑理论对罗洛?梅的焦虑理论的形成作出了很大的贡献。 　　二、罗洛?梅焦虑理论的主要内容 　　罗洛?梅认为人类的本性和人的存在是发展的。在发展过程中,人的存在感起着对人的本性和人的存在整合的作用,调节和控制其行为,使人能够克服一切障碍,并在这一过程中逐步达到自我完善。然而现实生活没有这么理想。人的存在受到威胁,体验不到自我的存在,于是与人的本性无法整合,焦虑就成了一种基本现象。罗洛?梅在他的《焦虑的意义》中从社会学、心理学、精神病学、生理学、哲学和文学等多维视角出发,对焦虑的实质、产生原因、应对方式作了详尽的阐述。 　　1.焦虑的实质。罗洛?梅认为焦虑是个人的人格及存在的基本价值受到威胁所产生的忧虑。他对焦虑的本质作了以下描述:1)焦虑是存在和基本价值受到威胁时的一种反应。存在包括个人的生命和同生命有同等意义的价值观,当自我力量对威胁无力解除时就会体验到焦虑。2)焦虑是对迫在眉睫的非存在的威胁的一种体验。是个体觉知到其存在将被毁损,他将失去自我和世界,他将变为虚无时的主观状态。3)焦虑是内部冲突的反映。焦虑的特征是焦虑包含着内在冲突,个体在实现自我的过程中,在不同选择的权衡取舍中必然产生内部心理冲突,引发焦虑。焦虑直接攻击人对自己存在的感觉,是人的存在面临威胁时所产生的痛苦的情绪体验和紧张忧虑的心理状态,对个体的存在可能会产生破坏性的影响。总之,罗洛?梅认为焦虑是一种强烈的心理冲突,它体现的正是人的存在与非存在之间的冲突。 　　2.焦虑产生的原因。罗洛?梅从时代根源的角度对焦虑的产生作了剖析,认为以下几种原因导致了焦虑的产生。 　　首先,基本价值观的丧失。罗洛?梅所处的时代.社会发生着剧变,相应地,人的价值观也发生了深刻的变化。罗洛?梅发现人失去了四种原本健康的基本价值观。其一是竟争的价值观。团体内部的相互竞争日益恶化,一种健康的谋求自身利益的价值观丧失了,转而形成了不健康的、恶意的竟争价值观。其二是对信念的价值观。现代科技和教育使得人的理性的地位不断提高,从而导致忽视了人的感性。理性和感性并存的完整价值观反而变得不适用了,过分理性导致人的理性和非理性的分裂,导致了人格的分裂。其三是价值感和尊严感的价值观。在当时社会,个人力量的微弱和社会问题的重大形成了鲜明的对比,使人体验到苦闷、彷徨,无法发现自己的价值和尊严,引起极度焦虑。其四是人类对自然的过度掠夺使人们