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网络舆情对大学生思想政治教育影响及对策 　　【摘要】了解、分析大学生网络舆情动态，及时准确引导大学生舆情方向，日益成为高校思想政治教育的新研究领域。文章通过对网络舆情的形成、特点及其影响的分析，阐述大学生思想政治教育的应对措施：积极建立优质的、健康的网络舆情区域；建立新型的师生、生生关系；组建高校网络思想政治工作队伍。 　　【关键词】高校网络舆情 大学生思想政治教育 教育对策 　　所谓高校网络舆情，是指以高校学生为主的群体通过微博、论坛等网络平台，对关注的社会现象、问题等发表评论和意见，往往带有这一群体的倾向性态度、意见和情绪。简言之，高校网络舆情是指对校内外发生的事件的思想认知、情绪反应、价值判断和意见倾向等的综合表现。可见，分析高校网络舆情的形成和特点，研究网络舆情对学生思想政治工作的影响，寻求相应对策，对于高校日常管理、校园文化发展、乃至社会稳定和谐具有重大意义。 　　高校网络舆情的成因与特殊性 　　高校网络舆情的主体是在校大学生，他们具有对社会现象和问题反应高度敏感、相互交往频率高、相互影响大、相互关系持续时间长、认知能力强、知识层次高、信息来源途径多等特点，极易接受新思想，有较强的创新能力，有强烈的自我意识，但对社会问题缺乏理智、客观分析，极易产生非理性行为，引发网络舆情。 　　网络舆情的形成原因是错综复杂的，笔者认为可以从校内外两方面进行归纳： 　　校内方面的因素主要有：一是大学生很关注学校的形象，他们会通过各种渠道了解学校发展、关注涉及学校声誉、社会评价等方面的信息。二是直接关系到学生切身利益，与学生权益保障休戚相关的事情，如学校政策制定、校园环境、后勤服务等问题都很容易引起大学生的关注，进而引起群体性的讨论、情绪等，也是引起网上投诉、批评、民意聚焦的热点内容。三是对师生人身安全、学校秩序等造成严重影响的校园突发事件，比如安全事故、公共卫生事件、群体性事件等。 　　校外方面的因素主要有：一是大学生关心当今社会焦点问题，比如腐败问题、民主管理问题、贫富差距问题、暴力拆迁、“三农”问题等。二是国际舆论环境对中国产生不利影响，外交失利受困、国际争端等方面，也极易引起大学生关注，进而形成讨论，迅速成为网上热点。 　　高校网络舆情的特殊性，呈现如下趋势：第一，舆情信息源广。大学生群体生活集中，一般为高校集体公寓，信息来源非常广泛，各种校内外事件都可能引起大学生的关注和聚焦。第二，能量聚集迅捷化。当有重大事件或突发事件发生时，大学生习惯在网络中交流，并表达意见、发表评论。因参与群体较集中，个体性的意见就能迅速地壮大，甚至形成强大的能量。此时，如果关注不及时，或者缺乏有效措施，极容易引发校园突发事件。第三，舆情内容复杂化。由于金融危机、就业困难、家庭贫困、社交焦虑、情感危机等原因，心理压力增大，平时造成郁闷情绪积累，下意识寻求宣泄，使舆情内容更加复杂多样。第四，诉求方式不成熟化。大学生群体表达直接、富于质疑、参与热情高，但社会阅历少，不够成熟，人生阅历较浅，缺乏对信息的鉴别力和综合分析能力，从众心理强，容易被误导。 　　网络舆情对大学生思想政治教育的影响 　　有数据表明，中国60%以上的网民习惯在网上发表评论，90%左右的网民认为互联网是获取信息最重要渠道，70%左右的网民认为互联网资源真实性是可靠的。总之，网络舆情对大学生思想政治教育影响度越来越强，而正因为网络具有全球性、开放性、交互性、及时性、自由性、真实性和虚拟性并存的特点，才使网络舆情成为有利有弊的双刃剑。 　　笔者认为，我们必须承认网络给我们带来了前所未有的信息和生活革命，有的人称它为第四媒体，尤其在大学生群体中，网络的使用与重要性已不言而喻。如果我们能科学合理地利用网络舆情，那么对大学生思想政治教育将产生积极的、有益的影响。首先，从网络舆情的内容看，网络舆情囊括大学生的学习、生活各方面，其侧面也反映出大学生的思想动态，是真实校园生活的反映。从某种程度上讲，网络舆情是大学生思想的“天气预报”。及时关注、了解、疏导大学生网络舆情，将有利于高校提高教学管理能力。其次，对网络舆情需要透过表象观实质。网络舆情的感性化、直接化、热情化是其外在的表现，在反映大学生思想的非成熟与非理性的同时，需要我们在疏导时去追根溯源，抓住网络舆情的实质性问题，如此才能更准确理解大学生的思想动态，更高效合理地解决现实问题。 　　同时，网络作为一种特殊的信息传播手段，网络信息交流具有匿名性、开放性等特点，在信息多元化的条件下，很难对网络舆论的导向进行有效控制，这就给大学生思想政治教育带来前所未有的挑战。在网络世界里，由于缺乏监督，大学生可能会错误地选择角色，像“隐形人”一样自由地进出各种虚拟世界，而不必承担像现实生活中这样那样的义务。在这个虚拟的环境中，人们的各种潜在的意识被默认一样地得到放纵