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网络环境下教学环境设计对高等学校教学工作影响研究 　　【摘　要】本文结合网络环境，’对高等学校教学环境的特点，探讨网络环境下教学环境设计研究对高等学校教学质量的影响，提出了高等学校教学环境的概念，并分析了与学生学习发展的关系。 　　【关键词】网络环境　教学环境设计　高等学校　教学工作 　　 　　随着社会的发展和高等学校教学理念的转变，特别是网络技术的成熟，人们越来越重视高等学校教学环境的设计，教学环境对高等学校完成教学任务的影响也越来越大。教学环境作为教学过程中的一个基本因素，也因此引起了国内外众多高等教育者的重视。人们进行了长期的专门研究和开发，积累了比较丰富的知识和经验。在高等学校教学工作中，研究各种环境因素对高等学校学生身心发展的综合作用及其作用机制，以求为全面提高学校教育质量找到一个新的突破口，同时，也为当代高等教学理论的发展探索新的路子。因此，有人从教学论的角度提出教学设计的重心将转向“学习环境的设计”，适应网络环境环的教学环境设计，进一步提高教学效果。由于每一位教师的社会文化背景、所采用的方法和角度不同，导致对有关教学环境的界说和研究的侧重点也不同，而且由于教学环境本身是一个内涵复杂而丰富的概念，学术界还没有一个统一的术语来指称。即使在国内多位学者对其含义和结构也没有完全一致的认识，研究的内容和方法也各有侧重、各具特色。所以，只有结合当代大学生本身的特点，让大学生在属于自己的环境内进行学习，建构一个更充分调动学生学习积极性的高等学校教学环境，进一步提高新时期高等学校的教学质量，达到培养全面发展、适应社会的有用人才目标，是摆在各高等学校面前的重要课题。 　　 　　一、耳前对高等教学环境设计研究的思考 　　 　　有关教学环境的研究在20世纪60年代开始显示出一派生机。60年代中后期，教学环境的研究进入了第二个阶段。这-_阶段在研究内容上更加全面，关注到教学环境中社会心理因素的方方面而，在方法上更加注重从教学环境的参与者对课堂因素的主观感受出发收集研究数据，并较全面地考察学生对教学环境的知觉与其学习之间的关系。 　　到90年代，教学环境问题已引起世界许多国家教学论专家和心理学家的广泛重视，研究的重点也由物理环境转向社会心理环境。如乔纳森等人对过去十几年的教学环境研究工作进行了综合性评估，从已发表的大量研究报告和论文中精选了76篇最有影响的文章以摘要的形式汇编在《物理环境与学习过程一目前研究状态概览》一书中，并将其作为专题报告提交给了联合国教科文组织。 　　到目前为止，高等学校教学环境的设计，结合网络技术，在校园规划中是重要且不可缺少的一环。作为高等学校的教育工作者，应有系统化的整体考虑，把教学主题融入设计主体中，再把设计主题融入整体高等学校教学环境中，这些要求给我们带来以下几方面的思考： 　　1)学校的教育价值取向如何? 　　2)校园中的哪些环境可以融入到教学理念的设计，如何融入? 　　3)对教学环境设计如何配合教学活动? 　　4)可能遭受的问题? 　　 　　二、目前高等学校教学环境设计的主要方法 　　 　　高等教学环境设计对学生个性、认知以及学习动机等方面都具有较强的积极影响作用，并对学生的学习活动有很强的支持性作用。但是，教学环境能否有效地发挥其功能，决不是随意的或自发的，而是取决于我们是否对它进行合理的设计和优化。因此，我们应根据一定的理性原则，应用现代理念，对教学环境进行合理的安排和控制，并且持续的加以优化，利用媒体与课程的整合，在教学环境设计方面注重教学与学习之间的互动，教师与教师之问的互动，学习者与学习者之问的互动，从而要求教学环境设计方面应尽量发挥积极功能，防止消极影响，以建构教师、学生、内容和环境有机整合的新型课程与教学系统，达成既定的教学目标，提高教学质量，发展学生的多元智能。 　　高等学校教学环境时学生的认知、个性及学习动机等方面具有重要作用，而且，教学环境是一个包括有宏观、中观、微观三个层面，每个层面又可能有多种不同维度的复杂体系。要使这个复杂的体系能够有利于促进学生全面发展和提高教学的效率，就须及时了解和把握高等学校教学环境现状及其发展变化的动态，这就涉及到教学环境的勘测与评估。～般来说，通过对教学环境的勘测与评估，可以使我们更好地认识和利用环境中的有利因素，发现和控制各种不利因素，使教学环境保持一种良好状态，从而有效地促进学生的学习和发展。 　　 　　三、网络环境下高等学校教学环境设计对教学工作的影响 　　 　　1、网络环境下教学环竟设计的优势 　　1)高起点：因为网络教学提供了让学生自主安排学习的内容、时间、地点和进度的功能，能将学生课堂内外的学习活动有机地结合起来，培养自主学习探究的能力。同时网络教学还能很好地帮助教师构造愉快和谐的教学环境，