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综合英语课教学中跨文化交际能力培养思考 　　摘要：综合英语课教学不仅是语言知识的传授、言语技能的训练，更是跨文化交际能力的培养，同时也是跨文化素质教育的手段和重要组成部分。在综合英语课教学中，实施跨文化交际教学模式，加强文化教学，是培养学生的文化感悟力和跨文化交际能力的有益探索。 　　关键词：跨文化交际能力；综合英语课；教学 　　作者简介：陈欣（1963-），女，江西抚州人，浙江传媒学院国际文化传播学院，副教授。（浙江#8194;杭州#8194;310018） 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识吗：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）25-0189-02 　　 　　近年来，随着国内外跨文化交际研究的不断深入及跨文化交际与中国英语教学的紧密结合，“跨文化交际能力”一词在英语教学与研究领域频频出现，有学者提出了跨文化交际英语教学的主张，指出中国英语教学的模式应该由交际法英语教学转为跨文化交际法英语教学。我国外语教学界也普遍认为中国英语教学应该是跨文化素质教育的重要组成部分，其最终目地是培养高素质的具有跨文化交际能力的英语人才。 　　由于目的语与母语之间存在巨大差异，因此学习英语不可避免地会遇到文化差异所造成的障碍和困难，要使学生能够灵活地、策略