职业健康与安全给中职学生十条建议.docVIP

职业健康与安全给中职学生十条建议 　　编者按： 　　近年来，我国经济一直保持着高速增长的趋势，但职业健康安全却滞后于经济发展的步伐，成为困扰我国经济发展的问题之一。本刊特邀教育部全国重点建设职教师资培训重庆师范大学基地博士、中国――加拿大合作“农民工职业卫生与安全”项目专家李洪，从专家的视角为您解读职业健康与安全，职校学生应该怎么做? 　　 　　近年来，我国经济一直保持着高速增长的趋势，但职业健康安全却滞后于经济发展的步伐，成为困扰我国经济发展的问题之一。 　　目前，我国职业病形势极为严峻，表现在：(1)患者总量大。新中国成立至2009年底，全国累计72万多职业病病例，2009年我国报告职业病病例数较上一年增加了31.9％。全国有30多个行业不同程度遭受职业病危害，估计有2亿劳动者在从事劳动过程中不同程度遭受职业病危害。(2)发病率高。每年“显性”职业??报告病例约1.5万人。(3)损失大。据国际劳工组织估计，全球每年因职业病、工伤事故造成的经济损失约占GDP的4％。有专家估算，我国因职业病、工伤事故造成的经济损失更为严重，我国每年因职业危害造成的直接经济损失约上百亿元，而因职业病造成的劳动力资源损失更是难以用金钱来估算。(4)影响严重。职业危害具有群体性，致死、致残率高，以及难以治愈等特点，造成了家庭伤害、单位地区的不稳定，甚至引发社会矛盾，影响和谐社会的建设。(5)群发性职业病事件时有发生。职业病危害已经成为一个关系国计民生的重大公共卫生问题。在职业安全方面，形势也不容乐观。根据国家安全生产监督管理总局提供的数据显示，2010年全国发生各类事故36万多起，死亡7.9万多人。全国年度各类事故死亡人数继2008年首次降到10万人以下、2009年降到9万人以下之后，2010年又降到了8万人以下。建筑施工事故总量上升，煤矿发生百人以上特别重大事故，少数行业(领域)重大事故上升，部分地区重特大事故上升，人员密集场所较大以上火灾事故时有发生，因施救不当造成的较大以上事故时有发生，较大涉险事故时有发生等一些问题。 　　透视职业伤害，我们不难发现，这其中既有社会高速发展导致的职业健康与安全管理体制和机制的滞后，更多的却是劳动者本身对职业健康与安全知识的匮乏与漠视。在我们所研究过的一些案例中，许多伤害和危险都源于无知。生产中的职业危害因素如何防护，发生重大事故时如何逃生，现场如何抢救等，掌握这些知识与技能，既可以自救又可以救人，从而避免或减少许多无谓的伤害和死亡。 　　中等职业学校毕业生绝大多数将工作在生产第一线。目前很多企业职业健康与安全管理机制还不完善，他们处在恶劣的工作和生活条件下，生产中的职业危害因素严重影响了身心健康和劳动权利，最终导致疾病、伤害和死亡。所造成的后果不仅仅是严重的经济损失，劳动者家庭和社会都要直接或间接付出代价。 　　对即将走上生产第一线的中职学生，在此提出10条建议，希望能够帮助他们健康安全地学习、工作。 　　1　增强职业健康与安全意识 　　在尘肺病调查中发现，汽修厂喷漆的年轻工人不戴口罩冒着刺鼻的油漆味工作，称“习惯了，没事”；石材市场切割石材的工人不戴口罩和耳塞，在漫天的粉尘和刺耳的噪声中工作，称“年轻，身体好”：纺织厂的女工将配发的，罩敷衍地戴在下巴上，露出口鼻。这些情况都反映出劳动者自身职业健康与安全意识淡薄。中职学生应通过在校期间的职业健康与安全学习，树立职业健康与安全观念，提高职业健康与安全意识，把“要我安全”变为“我要安全”。 　　2　获取职业健康与安全知识 　　在职业病和安全事故调查中发现，劳动者缺乏职业健康与安全知识，会造成或扩大危害后果。在触电事故中也常有因不当施救而扩大伤亡的案例；在火灾逃生中，也常见因不具备避险逃生知识盲目跳楼而造成的人身伤害。一些劳动者以为，吸入粉尘喝碗血旺汤除除尘就没事了。其实劳动者长期吸入粉尘，造成肺组织纤维化，形成尘肺病。尘肺病属于慢性进行性，没有医疗终结的职业病。一系列的研究表明，尘肺病变形成后，肺内残留的粉尘还继续与肺泡巨噬细胞起作用，尘肺病人虽然脱离粉尘作业但病变仍然会继续发展。中职学生应通过在校期间的职业健康与安全学习，系统地获取职业健康与安全知识。 　　3　掌握职业健康与安全技能 　　学习职业健康与安全知识固然重要，但是职业健康与安全学习不能仅仅满足于知识的获取，掌握职业健康与安全技能更为重要。这就对中职学生的学习方法和习惯提出了新的挑战。比如佩戴口罩，不能满足于记住”佩戴口罩的方法和步骤”，而要能够正确地佩戴口罩；灭火器的使用，不能满足于记住各种灭火器的“使用方法和步骤”，而要能够判断出在何种火灾情况下，使用何种灭火器，并冷静正确地使用灭火器。同时要明确职业健康与安全技能是职业技能的重要组成部分，职业健康与安全技能是其他职业